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PAGE PAGE 1 学前班上册数学教案 学前班上册数学教案1 教学目标：1、使同学熟悉6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。  教学重、难点：写6和7。  教学预备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1--5。  2、请生用点点表示1--5。  3、看点点表示数字。  4、请生背数字儿歌。  5、看图填数字。  6、按挨次填挨次二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?  2、看看老师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。  三、巩固练习1、请生用手指表示数字。  2、请生用点点表示数字。  3、请生来带读数字。  4、请生写6、7。  四、作业写6和7各8排。  教学反思：同学基本上上都会写，但7有少数同学会写反。  学前班上册数学教案2  教学目标：1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。  2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。  3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。  教学重、难点：感知整体与部分的关系，学习6的分解与组成。  教学过程：  一、导入：  师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。  很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告知小动物们要预备过冬)  师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。  师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。  师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说。  (二)、基本部分  1、请幼儿关心小熊猫来分房子。  (1)幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。  2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。  3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。  (1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.  (2)、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。6  / \  (1) (5) 1+5=6  (2) (4) 2+4=6  (3) (3) 3+3=6  (4) (2) 4+2=6  (5) (1) 5+1=6  (3)、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。  (4)作业，先写一个分和式：  学前班上册数学教案3  活动目标：  1.使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。  2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。  3.培育幼儿乐观动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。  教具、学具预备  1.5的分成ppt。  2.数字、点子、实物卡片。  教学设计一、创设嬉戏情境，小组学习5的组成。  创设嬉戏情境，激发学习爱好。  师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开?(复习4的分成)，咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们支配呢?  二、用数字记录5的分合。  1、师生争论5的分成，老师记录下来。  小结5一共有几种分法。  师：5有几种分法呢?对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发觉它们有什么规律，(不会提示1234)，是按什么挨次，按从小到大的挨次，就跟小伴侣排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的挨次排列;我们再看右边是按什么挨次，从大到小的挨次，小伴侣记住了5的分成一共有4种分法。  2、巩固5的分成。  师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发觉什么?哪里是一样