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PAGE PAGE 1 大班数学教案10的加减法 大班数学教案10的加减法1 活动预备：  1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。  2.开展主题活动“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。  活动过程：  一、导人部分：复习10以内的加减法。  师：我们小伴侣就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。  (一)看式题破译电话号码。  老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是关心幼儿复习10以内的加减法。  活动中：  老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最终一位是几?  师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?  幼：是用加减运算的方法破译的。  师：你们知道这是谁的电话吗?  幼：幼儿园。  师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我’幼儿园的电话号码是几?  (二)心算破译电话号码。  1.老师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。  2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确?????、快速，一下子把电话密码破译出来。  二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。  (一)依据式题计算答案。  1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事，破译的电话号码又快又精确?????。  2.各组交换检查。  3.请每一组派一名代表报对方的得分数。  (二)尝试依据答案编式题。  师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。  ——刚开头请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较特别的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。  1.幼儿分组尝试编式题。  2.小组相互交换式题并进行破译。  3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。  大班数学教案10的加减法2  【教学目标】  ·通过观看几何图形拼图，学习从颜色、外形、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法;激发运算爱好，进展思维的变通性。  【教学预备】  (认知预备)会进行9的加减法。  (材料预备)《国王的皇冠》拼图1张;练习纸1张。  【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。  【活动过程】  一、看看，说说  观赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说：  1、图上像什么?(左边：像金灿灿的皇冠;右边：长胡子的国王)  2、这些图形是有几个图形组成的?  左边：9个;右边：10个  3、各图分别由几个什么图形组成?  左边：圆形3个，三角形6个;  右边：椭圆形5个，梯形5个  二、找找、列列  在各个拼图中找出三个数字，进行列式  如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：  3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3  如：4个橙色的圆形，5个橙色的三角形，一共有9个图形，可以列式：  4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4  重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。  三、填填、算算  1、幼儿在练习册上学写数字10;  幼儿在练习纸上依据所画几何图，根据外形、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。  大班数学教案10的加减法3  活动目标：  1、经受几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。  2、在活动过程中进展观看力。  3、乐于参加数学活动，体验数学活动的乐趣。  4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5、进展幼儿规律思维力量。  活动预备：  1、数学预备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。  2、《操作册》第6册第45—46页。  指导要点：  1、活动重点：感