教育教学设计：用整十数除的.docVIP

课题 用整十数除的除法 时间 课时 1 课型 新授 教法 合作探究 教 材 分 析 教学 目标 知识与技能: 结合现实情境，学会用整十数除的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打基础。 过程与方法: 在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学习数学的兴趣。 情感态度价值观: 在学习的过程中，培养良好的学习习惯。 重点 难点 除数是两位数的笔算方法 用整十数除的试商方法 教 具 投影片 教学过程 活动一 师：同学们，你认识哪些农作物？ 师：你们认识这么多农作物，你知道他们的播种时间及生长期吗？ 活动二 师：同学们这方面的生活经验还比较少，我们一起到农村去看一看！（出示情境图） 学生在观察图的基础上，回答：玉米的播种时间是5月份，生长期为120天；小麦的播种时间是10月份，生长期为235天；花生的播种时间是……（允许学生说出情境图中的其他信息） 师：观察图，你发现了什么？ ? 师：根据你们的发现，你能提出什么数学问题？ ? 师：同学们根据这幅图提出了这么多数学问题，现在我们来解决以下几个问题。 活动三 师：几月份收玉米呢？你认为这个问题应该怎样解决？ ? ? 师：要知道几月份收玉米，先要知道玉米的生长期是几个月。一个月可以按30天计算。你能列出算式吗？ ? 师：120÷30等于几呢？可以怎样算？ ? 师：我们已经会口算这道题了，如果进行笔算，你能试一试吗？ 学生在独立思考的基础上进行小组讨论，并进行交流。 经过学生的讨论，他们能够得出先要知道玉米的生长期是几个月，然后用5加上生长期的时间，就是收玉米的时间。 师：对于同学们写的竖式，你有什么问题要问吗？ ? 师：到底几月份收玉米呢？ （如果学生说4月份收玉米，教师要继续引导） 师：你们都认为4月份收玉米吗？有不同意见吗？5月份播种，4月份来收，能行吗？ ? 师：几月份收小麦，，你能试着自己解决吗？ ? 师：7为什么写在个位上？ ? 师：我们知道小麦的生长期是7个月零25天，7个月零25天大约是几个月？ 师：几月份收小麦呢？ 活动四 师：通过刚才的计算，说说笔算除数是整十数的除法，要注意什么？ 活动五 师：根据这幅图，我们还提出了其他问题：几月份收花生、红薯、大豆呢？请同学们选择一个问题解决一下。 完成自主练习的第一题的第1组，第2题的第1组。 完成自主练习的第7题。 活动六 师：你对这节课的表现满意吗？ 学生自我评价、相互评价。 作业：当堂小测 板书 设计 用整十数除的除法 120÷30 课后 反思