教学设计：天山的托木尔峰.docx

第6课《天山的托木尔峰》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能：学会本课15个生字及新词，认读1个字。能用“研究”和“千姿百态”造句。 2．过程与方法：摘录好词佳句，养成积累语言的好习惯。能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。 3．情感态度与价值观：了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。了解我国其他的自然保护区，增强保护环境的意识。 【教学重难点】 学习记提纲式笔记。 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入 1．昨天，我们感受了祖国南疆的缅桂花树的馨香俊秀，今天，老师要和大家一起去领略西域的天山的托尔木峰的奇特迷人的自然风光。 2．老师板书课题。 3．学生齐读课题，认识生字：托、峰。 二、看图读文，初步认识托木尔峰 1．老师出示课件。 2．学生看课件感知托木尔峰。 3．学习课文第一段，初步了解托木尔峰。 (1) 学生自由读课文第一段。 (2) 说说：读了这段话，你对托木尔峰有了哪些新的了解？ (3) 指名反馈、评议。 (4) 理解词语：耸立，体会托木尔峰的高。 (5) 学生齐读课文第一段。 三、初读课文、整体感知 1．老师导言；托木尔峰到底是一座怎样的山峰呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧。 2．学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 3．分段指读课文。 4．集体评议，纠错正音。 5．同桌比赛读课文，看看谁读得更正确、更流利。 6．说说：这篇课文主要介绍了托木尔峰的什么？ 7．学生畅所欲言，评议、补充。 8．动手从文中找出文章的中心句。 9．老师小结，下节课我们再来欣赏托木尔峰的奇特景观，接下来我们先学习文中的生字新词。