教学设计：陶校长的演讲.docx

第2课《陶校长的演讲》教学设计 【教学目标】 1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。 2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 3.通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 【教学难点】 明白什么是演讲 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第二课时 一、复习 　　1.读词语 　　　　生命之本　否则　锻炼　健康　堡垒 　　　　源泉　造福社会　专心致志　坚韧不拔　彼岸 　　2.说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。 　　3.用上上述两组词，演讲“问健康”和“问学问”部分。 二、继续感悟课文学习演讲 1.这堂课我们继续学习演讲，争当小小演讲家。演讲是要说明事理，发表自己的见解，要感染听众，使他们受到启发，说说你怎样来演讲好“问工作”和“问道德”部分。 板书：　　讲什么 　　　读　从哪些方面讲 　　　　　边读边想体会见解 2.自读自悟4、5自然段，练习演讲。 分工学习课文，1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；5——8组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。 3.交流读悟收获指导演讲 学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。 （1）“问工作”部分 层次：问什么——为什么要问 重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。” 举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。 指导演讲重点句。 （2）“问道德”部分 层次：问什么——为什么要问——要学做真人 举例说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。” “我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。” “真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。） 指导演讲重点句。 （3）练习有感情地演讲4、5自然段。 各自准备，看词语有感情地演讲。 词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习 做人的根本即使稳定发展讲究真人 指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。 4.学习第6自然段。 同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。 （1）指名读。 （2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。 三、实践拓展 1.陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等） 2.每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。 ╳ ╳有没有提高—— 有，提高了多少；没有，是什么原因—— 怎么看待这问题，以后准备怎么做。 四、布置作业 1.仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。 2.建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。