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孩子不是老师的，是你的一教育随笔 水泉小学 李学虎 很多家长把孩子送到学校，总会说类似“孩子就拜托老 师了 ”的话，言下之意往往多为“我把孩子送到学校，交给 老师，老师就要负责了。” 而事实上，孩子是家长的，不是老师的，家长要负最大 责任才是。老师再怎么负责任，他也不可能不能保证你孩子 良好的品行；给不了你孩子良好的习惯；也不能让你的孩子 产生读书的兴趣；不能帮你培养孩子的意志…… 很多话，看着不近人情甚至有点像推卸责任！可这些话 却是实实在在每一句都给我们家长提了个醒啊！家长们好好 想想，这才是能真正帮助我们家长以及孩子的班主任啊！ 我不感激你来，这是你应该的！ 我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然 忙，但并不是日理万机，你孩子在这里读书，你屈尊来一次 也是应该的。 来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来， 你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。 对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。 做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。 但每次开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的， 老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的缺乏或者家长 做得不够，而家长们也只是被动听听算了。 总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，老师 心里也不好受。 学习的好坏，家长责任最大，你的孩子学习成绩好，你 不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。 学习成绩好，自然有好的原因，一般来说，最主要的是 靠孩子自己，还有局部家长的功劳。学习成绩差，总离不开 基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。 同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这 是正常的，好的差的都只是班里的一局部；对你们来说，这 个好的或者差的就是你家庭的全部。所以，请你们一定对自 己的孩子全部负责。 其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽 容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高 的要求。这都很正常的。 所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有 资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。有关孩子 的教育，你也可能比我更专业，更花费心思。 所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听， 你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。 父母的自身行为，才最关键。家长对孩子成长的认识， 决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照 样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视。 如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩 子想养成很多坏习惯也难。 你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多 少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏 我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比拟感兴 趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。 在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物 的认识。孩子的所有情绪和感受都可以被接纳，但接纳不等 于赞同！ 接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现（比方乱 摔东西），恰恰相反，家长接纳了孩子的感受后（嫉妒），可 以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受（嫉妒可 以说出来），怎样调整自己的行为来改善现状（如“后来爸爸 /妈妈学习更认真了，下一次成绩又追上来了 ”）。语文学科 的学习，绝对不是仅仅在课堂上 语文课一周只有5节，我们老师的任务太多了，主要精 力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。 这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说26个 人了。我常常觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的精 力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错 再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何 写作。 例如周末的试卷，绝大多数孩子是应付完成的，根本不 用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非 常无奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思 考。只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语 文素养。 请主动与我多交流，我刚才说的都是心里话，但不一定 是对的。你可以对我有意见，你可以有空找我交流。但难得 的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连 也很少 有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你 们就放心了。说真的，我却一点都不放心。 我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注， 无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的 成绩，这一点同样是真心话。 我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的只是心里的一 点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。 如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起 你的一点思索，那我的目的也算是到达了。 一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长 对孩子的影响却是一辈子！孰轻孰重，相信大家都能看明白! 将孩子送入学校，你的孩子只是老师N