生态环境和生物圈教学课件.pptVIP

巩固与提高 1、下列哪一组名词，可以用于同一生物体上（ ） A.生产者、异养生物 B.草食动物、异养生物 C.寄生生物、自养生物 D.初级消费者、自养生物 B 2．生态系统的成分是按照它们的_________来区分的，其中主要成分是_______；生物赖以生存的不可缺少的成分是__________________；直接或间接依赖绿色植物生存的成分是_______；把有机物归还到无机环境中的成分是_______。 营养功能 生产者 非生物物质和能量 消费者 分解者 3、在下列生物中，属于分解的是（ ） A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫 C 4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者 A 5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 C 感受大自然之美 美景欣赏 思考:1、你认为大自然美在 哪里? 2、美丽的大自然对我们的 身心成长有哪些益处? 视频欣赏《江山如画》 春山淡冶而如笑 夏山苍翠而如滴 秋山明净而如妆 冬山惨淡而如睡 问题1： 你认为大自然美在哪里? 奇妙的生物世界精彩纷呈 神秘的宇宙使大自然魅力无穷 大自然风光秀丽,美景如画. 归纳：P33 问题2：美丽的大自然对我们的 身心成长有哪些益处? 美丽的大自然给我们无穷的精神享 受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操, 丰富我们的精神生活. 归纳：P33 童子拜观音 说一说:这对我们鉴赏自然风景有什么启示? 鉴赏自然美，要注意距离。 还要发挥人的想象力。 课堂小结：大自然的美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然，在感受大自然无尽的美中更 加亲近大自然，更加热爱大自然。 请同学们欣赏美景，再次体会大自然之美，以及如何欣赏大自然之美 人类诞生以来，我们的生活和生命，都有大自然息息相关，在我们的身边从来不乏美丽的事物，大自然更是为我们提供了一个美丽的天地，那么，我们要怎样才能发现大自然的美呢？ \ ‘‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’’ 这两句诗对我们鉴赏自然风景有什么启示? ‘‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’’ 鉴赏自然美，要注意角度。 说一说:这对我们鉴赏自然风景有什么启示? 鉴赏自然美，要注意时间。 自然美是变化和发展的,它随着人们社会生活的发展而发展.随着自然不断被人们的劳动所改造和利用,它的美也变得越来越丰富复杂起来.美的自然对象分为两种:一种是经过人们直接改造加工利用的对象,如我们的庄稼硕果,人工园林等:另一种是未经过改造的自然,如天空大海山川. 什么是自然美? 注意：自然美并不是不经任何 人工改造的 鉴赏自然美，要注意距离、角度、时间。 鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。 交流亭 第一节 生态环境和生物圈 对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的环境因子 一、环境因子 二、生态因子 １.非生物因子 ２.生物因子 举例： 温度、光照、水分、土壤和海拔高度、其他生物等 三、生态因子可以改变生物的种群数量　　　　　　　　　　－谢尔福德的耐受性定律 对一只生活在田野里的蝗虫来说，它的环境因子包括哪些呢？ A.田野中各种植物和蛇、蛙等动物。 B.阳光、空气、温度、土壤等因素。 C.A与B的总和。 D.A与B的总和加上田野里的其他蝗虫。 D.A与B的总和加上田野里的其他蝗虫。 生物体外部的全部环境因素 环境因子 谢尔福德的耐受性定律 钟形耐受曲线 生态因子 种群数量 适宜区 耐受下限 耐受上限 该定律能说明什么？ 生物在适宜区内生长 低于耐受下限或高于耐受上限时，生物生命停止 此时生态因子成为限制因子 最适区 谢尔福德的耐受性定律 钟形耐受曲线 生态因子 种群数量 最适点 适宜区 耐受下限 耐受上限 该定律能说明什么？ 在耐受范围（适宜区）内，每种生物有个最适生长区（最适区） 最适区中有最适点 １.温度 1) 影响植物的分布 2)影响动物的形态：寒大热小 4)影响生物的生长和发育速度 3)影响动物的生活习性 南橘北柑 寒针温阔 苹果、梨不宜在热带栽种，香蕉、凤梨不宜在寒冷地区栽种 猪在18－20℃时增重最快 知了在24℃以上才叫，蛇冬眠，箭猪夏眠 北极熊体大，黑熊体小 植物： 1)光照强度影响植物分布 2)日照时间影响植物开花 ２.光照 春桃秋菊 松、柳、小麦等在强光下生长，人参、三七在弱光下生长 2)光照影响动物的活动时间 1)日照时间影响动物的繁殖 3)光照影响动物的习性、视觉 ２.光照 许多鸟类在春夏之际交配繁殖 动物: 蝴蝶在白天活