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«难溶电解质的溶解平衡 》单元教学设计 教学目标设计 学段科目 高二化学 教材版 4 人教版选修 《化学反应原理》 1 第 课时:沉淀溶解平衡与溶度积 单元主题 难溶电解质的溶解平衡 课题名称 2 第 课时:沉淀反应的应用 学校名称 深圳市罗湖外语学校 授课班级 2 10) 高二化学 班,高二( 班 1 卢汕 吴靖 课标 要 课标要求:认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡,了解沉淀的生成、溶解与转化。 求 教材分析: 教学 内容 教材 分 本节内容实际上是应用前一章所学化学平衡理论,淀溶解平衡的过程分析,体现了化学理论 的指导作用;沉淀反应的应用 概述 析 展示了相关知识在生产、生活中的应用价值。 优化设计: 优化 设 本单元在设计上创设情境、注重小组合作、实验探究、平板答题等教学方法和手段。 计 认知 基 础 认知基础:学生在初中学习了溶解度的相关知识,上高中后学习了弱电解质的电离平衡、水 的电离和溶液的酸碱性、盐类 水解平衡之后,学习 难溶电解质的溶解平衡”,可帮助学生更 设计主持 团队成员 学习 需要 尼 现状 全面的了解水溶液中离子平衡相关的理论,使他们更为透彻地理解在溶液中发生离子反应的 原理。 分析 情意现状:本节课是教学中的难点知识,容易产生迷茫和畏难情绪。 差异 分 差异分析:学生的实验探究能力、思考问题和分析问题的能力存在着差异。 析 知识 技 1.认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡,了解沉淀的生成、溶解与转化,能应用化学平衡理论描述溶解平衡,知 能 道转化的本质。 2.变化观念与平衡思想:能运用动态平衡的观点看待和分析沉淀溶解平衡; 学习 目标 过程 方 3.通过探究活动,体验感觉化学反应中的沉淀溶解平衡及影响机理。 设定 法 4.科学态度与社会责任:能运用沉淀溶解平衡原理解决生活、生产中的实际问题,赞赏化学 对社会发展的重大贡献。 情感 态 度 评价内容 方法工具(规则) 课前检测-预习任务清单 用实验现象引导理论分析 -4 +1 教师创设情境,小组合作、实验探究 课堂检测 道选择 道工艺流程题 课后检测-配套练习册 重视选择题基础,工艺流程题注重学生能力的提升
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