五年级下册美术教案-第8课 设计西游记人物丨浙美版.docxVIP

设计《西游记》人物教学目标 .通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏，感受其多 样变化的造型美。 .在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、变形等方式设计一个《西游 记》中的人物动漫形象。 .产生从本名族经典故事出发进行人物造型创作的积极情感，开展有 鲜明中国元素的动漫 形象创意设计趣味。 教学重难点重点：欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，学会用夸张、 概括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。 难点：抓住文学作品《西游记》中描写的有关人物特点，个性、童趣 地加以动漫设计。 教学方法美术欣赏法、观察比拟法、演示欣赏法等 教学设计思路 根据电影人物设计的特点进行教学设计，本课教学注重引导学生学 会聚焦《西游记》人物的主要特征，通过造型的动漫画、生活时空的 穿越转换等方法，一创意具有民族元素、童趣笔意的新西游人物形象。 教学过程 、视频导入，直接切入学习主题。 . 播放《西游记》视频片段，请学生边看边思考：这是什么 电视剧？你对《西游记》里印象最深刻的人物有谁？为什么？ .PPT展示《西游记》人物，让学生说出他们在造型设计上的特 点。根据学生回答，在PPT上逐一圈出，以加深他们对于这些人物长 相、道具、穿着等的印象。 .引出课题:设计《西游记》人物。 二、探讨分析，学习动漫形象设计。 .出示一张孙悟空的照片与一组孙悟空的形象设计图，小组讨论 说这组孙悟空的造型设计上有什么特殊之处？采用了什么设计手法 进行创作（引出夸张、概括、变形等）？ .引导学生选择自己印象中或电影剧照中的《西游记》人物，设计一 个《西游记》中的动漫形象。 .简要点评：谁的《西游记》人物动漫味最强，是采用什么表现手法 设计的？ .教师对一些夸张感不强的作品，以示范或点评的方式加以引导。 三、穿越畅想，翻开设计思路。 . “老师有幸把我们的朋友孙悟空请来了，但是为了让他更加融 入我们的生活，老师给他重新打扮了一番。”出示现代版的动漫孙悟 空形象。 .请把你的西游记朋友也打扮一下，并给他一个新角色，添加上 合适的小场景。 四、赏评拓展，引向多元表现天地。 .说一说：学生表达自己设计的《西游记》人物作品的特点，并 评一评谁设计的《西游记》人物最有趣？为什么？ .提问：还可以用哪些变现形式来设计《西游记》人物呢？