二年级下册美术教案-第四课《绘画游戏》人美版.docxVIP

第四课《绘画游戏》一、教学目标： 1、知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面；学习多种联 想、添画的创作方法，能根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象、添加 形象，创作出新颖有趣的画面。 2、过程与方法：通过线条游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生用多种方法进行 联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。 3、情感态度与价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣，培养学生勤于动脑 的习惯。 二.教学重难点教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。 教学难点：巧妙的利用随意形表现出画面的美感。 三、教学流程 （一）导入1、教师用游戏引入：孩子们，你们喜欢做游戏吗？生答：喜欢。 2、师：今天上课之前，我们就先来做一个游戏一一“我画你答”。老师在黑板上画出以前 学习过的线条朋友，只要你知道线条朋友的名字就站起来告诉老师。看一看，谁答得又准 又快！（师在黑板上画出直线、折线、虚线、波浪线、螺旋线等，学生回答，复习旧知同时 激趣）3、师：同学们回答的真实又准又快！看来，你们对线条知识掌握的很好。游戏结束了，玩 的开心吗？（开心）还想再玩吗？（想） 4、那么，就请你跟着我一起进入今天的《绘画游戏》吧！ （二）新授1、欣赏图片，启发联想 （1）师：在绘画游戏之前，我们先来认识一位来自西班牙的画家一一米罗，他是一位想象 力非常丰富的画家。你瞧！这就是他的作品，看看他的作品，你有什么感受？生：很奇怪、 很独特、有点恐怖、很科幻、充满了想象…… （2）师：你们知道的词语课真多，说的真好！再看一看，觉得他的作品像什么？生：像企 鹅、像鸭子…… （3）师：老师到觉得更像一只小鸟。看来！每个人的看法都有所不同，这幅画也是米罗的 作品，在这幅作品中你发现了哪些线条？ 生：折线、螺旋线、直线、曲线...... （4）师：同学们观察的可真仔细，画面里有这么多不同的线条说明线条很丰富（板书）。 现在老师把这些线条都提炼了出来，请你再仔细的看一看，线条有什么规律？生：线条有 的地方很多，有的地方比拟少 （5）师：说的真好！这说明在米罗的作品中线条有疏密变化（板书）。米罗的作品线条还 很流畅（板书），感觉这些线条就像在纸上跳舞！ 2、线条分割 （1）师示范线条分割：老师也想试一试让线条在纸上跳舞。（教师用勾线笔在4开纸上画 一条流畅的线）老师的线是几次画完的生：一次 （2）师：对，我的线条画的很长，这样线条看起来会更流畅一些，可是，现在老师的画面 里只有一条线，有没有变化。生：没有师：你可以帮老师想想方法吗？生：在多画一些线 条，要有不同的线条，要有疏密变化（学生一边说，教师一边添加线条） （3）师：请看！这是老师在课前添画好的线条，你认为哪?幅线条分割的最好，为什么？ 生：第一幅分割的最好，因为第二幅线条太少，第三幅线条太乱。 （4）师：而且第一幅线条有梳有密，看来同学们已经知道了线条分割的要领。你想不想试一试让线条在纸上跳舞呢？（想） （5）师：请用勾线笔在你准备好的彩色纸上画线条，试一试让线条在纸上跳舞吧。看一看 谁的线条分割的最好！（学生实践） （6）评价：谁的线条分割的好？（学生点评）3、联想添画 （1）师：刚才同学们都完成了线条分割游戏，我们再来看一看线条分割完成后，米罗在作 品上还做了什么？生：添画、涂色 （2）师：米罗用他丰富的想象把跳动在纸上的线条联想成了一幅奇妙有创意的画，想知道 他是怎们联想的吗？（想） （3）师：接下来，我们一起进入今天的第三个游戏一一联想添画①、规那么图形三角形的联 想：看到三角形，你联想到了什么？生：房子、火箭、蘑菇、伞......师：你们的想象力课真 丰富，老师也联想到很多东西，想看一看吗？（开阔眼见）②、不规那么形状③、组合形状 （4）师：看了这么多的图形联想，李老师也想试着画一画了。这是李老师刚才用线条分割 的画面，请同学们帮老师看一看，你们都联想到了什么？生：螺旋形的地方像一只蜗牛， 三角形的地方像一条鱼…… （5）师：同学们真聪明，现在我要请一位同学上来帮我添画，看，这位同学除了用单独的 形状进行联想，也把图形组合起来进行了联想。老师也联想到了一个形象，我来画一画， 你看我联想到的是什么？ （6）师：如果我继续添画，看，它变成了这样。最后，我还给画面涂上了颜色，这样我的 作品就完成了。 （7）师：怎么样，有意思吗？想不想试一试？（想） （8）师：添画之前，我们先来看一下优秀的作品，你看到了哪些形象？生汇报师：这是什 么？（车子电熨斗）你看！这些同学在联想的时候不光想到了动物、事物，还联想到了一 些生活用品、交通工作等等。希望孩子们也能有这么多丰富的联想。 （三）、实践作业：请在你刚刚用线条分割好的画面中进行联想添画要求：联想丰富、