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十 单 元 教 案 课题 认识简单的分数（1） 课型 新授 本课题教时数： 4 本教时为第 1 教时 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干 份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。 教学 2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。 目标 3、能用实际操作的结果表示相应的分数。 4、会直观比较简单分数的大小比较。 教学 重点：正确认识几分之一的分数。 重 难点：知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。 点 教 学 过 程 设 计 教学内容 师 生 活 动 备 注 一、情景 1、（课件动画展示）星期天，小红和小明去郊外野 导入 餐，看看他们准备了什么好吃的？ （课件出示4 个苹 果、2 瓶矿泉水、1 个蛋糕）如果你是他俩，你打算 怎么分这些食品呢？（结合学生口答，老师出示： 2 个苹果 1 瓶矿泉水 半个蛋糕） 这三个结果中哪个结果比较特别？ “半个”你能用一个数来表示吗？ 1 今天，我们就来研究像 这样的数，它们有一个好听 2 的名字叫分数。（板书：分数） 二、研究 1、那么什么是分数呢？ 二分之一 （边说边课件动画演示切蛋糕）把一个蛋糕，平均分 1 成2 份，这一份就是它的 （老师指着左半个蛋糕， 2 在蛋糕上出示分数）。老师指着另一半蛋糕问：那这 一份呢？（学生回答后，动画出示分数）也就是每份 1 1 是它的 。 就是分数。 2 2 1 说说 是怎么得来的？（指名说，老师小结，并课件 2 1 出示文字，再互相说说，并结合口答板书 ） 2 1 2、在我们桌上有一些纸片和绳子，你能找到它们的 2 吗？ 你是怎么得到的？ 归纳：不管怎样，只要把一样物体平均分成2份分， 1 每份就是它的 。 2 1 3、刚才小朋友们找到了 ，在这些图形中，哪些图