电子备课《比一比》.pdfVIP

雅江县城关一完小“电子备课”教案 白玛 授课内容 比一比 主备人 执教人 白玛翁姆 翁姆 1.通过比数和排数，能够比较万以内数的大小。 教学目标 2.学会利用数轴来掌握数的比较方法。 3.通过学习，激发学生的数学兴趣，培养思维能力。 教学重点 掌握比较数的大小的方法 。 教学难点 熟练地进行数的大小比较。 教学方法 自主学习 合作探究 教学准备 课件 教学过程 二次备课 一、复习导入。 1.出示图片，记忆生活中的大数。 同学们，上节课我们了解到生活中到处是数字，如上海的东方明 珠塔高约:468 米，我们中国现有的鸟类约有 1400 种,夜晚肉眼可以 看到的星星大约有 3000 颗，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约 :8844 米„„ 除了这些，今天，老师还要同学们跟我一起去看看我们国家的四座 名山，他们是： 二、出示课件，情境引入。 1.课件展示四座名山。看了这四座山，你们最想知道什么呢？（学 生可能会回答：它们究竟哪座山最高呢？）老师也很想知道，这四座 山中哪座山最高，哪座山最矮。要想知道哪座山最矮，哪座山最高， 我们需要知道什么呢？（生自由回答。） 2.出示教材情境图，有了这些山的高度数据后，你能比出哪座山 高吗？你是根据什么方法知道的呢？（生观察后自由回答。） 3.那么，这节课我们就来研究学习多位数大小的比较。板书：比一 比 三、探究新知。 1.首先我们再仔细地看一看这四幅图中的数据，现在，我们有办法 把最矮的那座山找出来吗？（生回答你是怎么分析的？） 2.同学们分析得真好，我们可以把四座山的数据在数位表中排列出 来：（出示课件）根据同学们的分析：我们可以把它们分成四位数和 三位数，四位数的最高位是？（千位。）千位上的数表示？ （几个千）。 而三位数最高位是？（百位。）百位上的数表示为（几个百。）从这里 我们可以看出，香山是三位数，三位数比四位数少一位数，低于一千， 所以香山是最矮的。从这里我们可以推出一个结论，板书：位数不同， 直接比，数位多的数大，数位少的数就小。 3.我们根据比位数已经找出了四座山中最矮的，再来看一看，剩下 的三个数它们有什么特点？我们又该怎样比较它们的大小呢？（生交 流，汇报交流结果。）它们都是四位数， 2155 表示有2 千多，186 5 和1533 只有1 千多，所以，2155 大。从这里我们又得出一个结论： 板书：位数相同，比首位。 4.最大的数我们也找出来了，现在剩下两个数了，来看看这两个数 有什么特点？（生回答。）这两个数，位数相同，最高位也相同，那 么我们怎样比较这两个数的大小呢？（生讨论再回答。）既然位数相 同，最高位也相同，那我们就比百位上的数，看哪个数包含的百多。 1865 里面有8 个百，1533 里面有5 个百，所以1865 大。我们又可以 推出一个结论，板书：首位相同，依次比。 也就是说，百位也相同，可以比十位，十位也相同可以比个位，个 位也相同，那这个数就相等了。 5.同学们真聪明，下来我们要给这四位数排队，你会排吗？出示课 件：（生自主排列，并说说你是怎么想的。）课件展示结果。 四、学以致用，练一练。 1.请同学们翻书28 页，完成“练一练”第一题。 2.出示“练一练”第一题，集体汇报。课件展示结果。 五、课件出示教材28 页“试一试”。 1.同学们，卖自行车的阿姨，在自行车货架上已经标出了号、 号、号自行车的价格，现在请你帮忙，在下面的数线图上标出三种 自行车的价位。 点拨：想一想，标的这三个数在数线图上有什么特点？号和 号自行车大于 1000，应该往(右)边标，我们知道，在数线图上越往 右数就越大；号自行车是800 元，小于 1000 应该往(左)边标，相 反在数线图上，越往左边数就越小。我们还根据数线图上1000 到20 00 的格子信息，可以推出，数线图上的每一格表示100. 3.从以上我们又得出一个结