苏教版小学数学一年级上册《4认位置》word教案 (6).pdfVIP

必威体育精装版小学数学精品资料设计 认位置（左右） 教学内容：苏教版第一册第12页的例题，第12－13页的 想想做做的习题。 教学目标： 在具体的场景里体会左右的位置关系，能比较准确在确定 物体所在的左右位置。 能按左右的方位处理日常生活中的简单问题，能采用左、 右等词描述物体的位置，发展初步的位置观念。 在熟悉的情境中酷爱数学与日常生活的密切联系，敏锐地 发现和解决数学问题，并从中获得成功的体验，树立起学 习数学的信心。 教学过程： 一创设情境，初步认识左右的位置关系。（多媒体演示小朋 友在教室画画的场景）。 让学生初步认识左右方位。 提问：小朋友，你们喜欢画画吗？画的时候是用哪一只手 画的，请把它举起来，好吗？你们知道举的这只手是什么 手吗？说明：这只手在身体的右边，所以我们把它叫做右 手，接着举起左手问：“你能猜一猜在身体的左边的这只手 叫什么手吗？ 引导学生认识左耳，右耳，左脚、右脚等，进一步认识和 巩固左、右的方位。 通过 的座位关系，进一步理解左右相对的位置关系。 提问：小朋友的手、脚、眼睛、耳朵都有左右之分，那么 我们坐的位置有没有左右之分呢？我们一起看画面中的小 明和小红是同桌，你能说说他们的位置关系吗？ 1 必威体育精装版小学数学精品资料设计 必威体育精装版小学数学精品资料设计 同桌讨论，尝试小明与小红的位置关系。 交流反馈，引导学生正确说出小明坐在小红的左边，小红 坐在小明的右边。 提问：小芳说“小明坐在左边。”这种说法对吗？为什么？ 讨论使学生明确：在描述两个人的位置关系时，要说清楚 谁在谁的左边或右边？ 二、通过练习强化左右的位置关系。 想想做做的第 1 题，让每一个学生说一说自己左边是谁， 左边是谁？再同桌交流，最后指名回答。 同桌两个不朋友，请其他小朋友说一说谁在谁的左边，谁 在谁的右边。 选横排的三个小朋友，说一说谁在谁的左边，谁在谁的右 边？ 三、开展多种形式的实践活动，提高学生综合运用知识解 决问题的能力。 摆一摆（想想做做的第2题） 说一说。 （1）、想想做做第 3 题，四人小组合作学习，先由学生任 选一物体，说说它的上，下，左，右各是什么？再让学生 说一说这个物体的位置。 （2）、想想做做第 4 题，让学生在小组内讨论交流，说法 可以不同，说对就行。 （3）、站一站 请一个小朋友（1号）站到讲台前，2号小朋友站在他的 左边，3 号小朋友站在他的右边，4 号站在 3 号的后面，5 号站在2号的前面，6号站在3号的右边，7号站在6号的 左边等。 4、听口令，做动作。 如：举左手，放下左手，举右手， 举左手，两手都放下。瘵右手，用右手摸鼻子，用左手摸 2 必威体育精装版小学数学精品资料设计 必威体育精装版小学数学精品资料设计 右眼，用左手摸左耳等。 你。 出示“想想做做”第5题的图，让学生说说“都是靠右走， 谁走错了？” 3 必威体育精装版小学数学精品资料设计