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石王小学期中考试质量分析 11月17 日，我校举行了期中测试。此次期中考试题就总体而言， 主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基 本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学 性与代表性强，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化， 讲求方法的渗透与能力的培养。 一年级：语文试题都是基础题目，对学生来讲基本没有难度。两 个班级的平均分应该都能达到80分以上。一班因为语文考试读题时 没有特别的注重学生的理解，所以分数上有所差距。大体上试卷是可 以很好的体现出来所学的知识内容，对学生的考察也是很全面的。数 学试卷题目量较少，考察的基础题目较多，但是学生做的试卷并不理 想，主要是对题目的不理解。教师读题的时候，有学生没有去认真听， 思考，所以导致试卷出现很多理解性的错误。后面的教学中还是要多 让学生学会自己读题理解，并能正确的解答。 二年级：语文试题类型灵活多样，难易程度适中。但是学生在做 试卷时不够细心，基础题错误太多，整体掌握的都不是太理想。数学 考试试题难度和分量合适，能够多角度地对学生进行考察，既重视考 察基础知识，又重视考察理解问题，分析问题和解决问题的能力，体 现知识与能力的统一。考试中最大的问题就是学生做题目还没有做到 认真仔细读题，答题和检查。本次考试中失分率最高的是第四题：看 图列综合算式。其次是最后一大题，解决问题。学生们失分的原因就 是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题，学会分 析，这些都是在平时的教学中慢慢训练出来的， 三年级：语文从整个卷面看，学生的基础知识掌握不够丢分严重， 这也成为教学的一个难点。其次对课文内容的理解和感悟不透彻，上 课时再三强调的，本应该掌握，遗憾的是学生的理解表达能力有待提 高，同样的问题在考场上遇到了就答不上来。数学试卷考察的主要是 学生对基础知识的掌握，因为学生本来的基础就差，所以数学考的就 很不理想，错误率太多。基础计算能力较差，解决问题方面理解能力 也不够。 四年级：语文从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音， 生字词掌握得可以，尤其是生字词失分较少；成语和句子都能较好掌 握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。部分学生对基础 知识的掌握还不够扎实。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感 悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。数学试卷整体简单，主 要都是考察的学生基础知识，学生们试卷做的也都比较理想，大多数 都能考到90分以上，只有少数一部分学生学习能力较差，理解较差。 五年级：语文试卷考察的大多的学生对基础知识的理解。从学生 试卷错误率分布看，第一到第七题，常见题，涉及知识点多，，平均 失分9分左右；第八题语言实践，比较容易，可选答案较多，学生错 误率不高；第九大题阅读理解，对学生的理解分析能力要求较高，大 部分学生生均有失分，第3小问，仅5个人答题比较完整，没扣分。 作文为自由命题作文，学生发挥空间很大，仅少部分学生扣分在 10 分以上。数学试卷的题目对学生来说难度还是不小的，有几个填空题， 学生出现的错误非常高，对题目基本理解不了。解决问题方面学生也 有很高的错误率，基础知识掌握较好的同学还好，大多都能正确的解 答。但对于那些基础能力较差的同学，他们很多读不懂题目意思。整 体试卷平均分就不够理想。 六年级：语文此次测试的题量适中，难度适中。个别小题，难度 系数较高。此次测试题型经典，知识覆盖面广。所有学生通过测试， 证明了前一阶段学习取得的成果，发现了自己学习方面的不足，对以 后学习目标的制定是具有一定意义的。同时也让教师对学生学习情况 把握有一定的衡量，对教师有针对性地指导帮助学生有效学习是有一 定价值的。数学上从学生试卷错误率分布看，第一大题填空题由于题 目量大，涉及知识点多，计算较复杂，平均失分8分左右；第二、三 大题选择和判断，比较容易，学生错误率不高；第四大题主要是分数 乘除法运算、化简比、解方程及求正方体和长方体表面积、体积。学 生得分率比较高，错误大多在部分化简比和解方程的题目上；第五大 题是解决应用题，对学生的理解分析能力要求较高，大部分学生得分 在20分以上，少部分后进生答题情况较差。 英语试卷难度中等，其中听力部分内容相对简单，大多数学生听 力失分较少，但有个别学生基础薄弱，失分严重。笔试部分的看图选 单词也是比较容易，得分率高。失分较严重的有两大项，其中一项是 选同类单词，由于学生对单词的掌握程度不够，导致学生失分较多。 单项