省级示范专业负责人培训总结.docVIP

2010年度中德无锡高级职业技术学校省级示范专业负责人培训总结 根据省教育厅职社处的安排今年暑期委托全国职教师资培训基地中德无锡高级职业技术学校无锡机电高等职业技术学校实施江苏省职业学校省级示范专业负责人培训。我们报到时间是2010年7月25日下午12：00-18：00，我们的培训时间是7月26日至8月15日共计21天，我们报到地点是聚丰园大酒店。我们全程参加了这次会议，现就本次会议的情况总结如下： 一、本次会议的日程安排如下表： 日期 时间安排 培训主要内容 主讲人 培训地点 7.26 上午：讲座 职教理念与专业建设讲座与研讨 省、市教育行政部门领导作报告提培训要求 宾馆会议室 下午：研讨 7.27 上午：讲座 深化课程改革的方法与有效落实成果经验交流研讨 骨干学校 下午：研讨 7.28 上午：讲座 有效贯彻“做中教、做中学”职教方法改革与全国职业院校技能大赛动态介绍和研讨 亚龙公司总经理、全国大赛评委 下午：研讨 29日上午企业领导讲座，其余时间参观、交流 参观相关典型企业，了解专业发展方向及“四新”内容，探索“产教结合、校企合作”有效方法和途径 苏州宝玛数控公司等 8月1日集中解读，2-3日分组修订 专业人才培养方案与主干课程标准的解读与修订 分专业小组修订 8.4 上午情况介绍、下午交流研讨 教材的开发情况与采用建议和研讨 有关教材主编、出版社 8.5 教育部新一轮课程大纲解读及专业课改教材动态 ·教育部新一轮课程大纲修订说明； ·新大纲解读； ·专业课改教材建设动态； ·出版社向学员赠书。 新大纲制订、审核专家、教材主编等 8.6 专业负责人、名师工作室工作经验介绍 ·怎样做好专业负责人、教师团队建设； ·名师工作室工作经验介绍； ·专业负责人工作经验介绍。 专业负责人（领军人才） 名师工作室负责人 8.7—8.8 考察企业 ·考察天煌教仪公司 ? 8.9 技能大赛剖析 技能大赛试题解析讲座和研讨 有关专家 8.10 学生管理研究问题剖析讲座 ·学生管理新方法、新特点与问题剖析； ·交流并研讨学生管理的经验，寻找差距。 学生管理工作负责人 8.11 现代教学法 教学法讲座与研讨 有关专家 8.12 实践性教学 实训基地建设经验交流研讨 有关专家及基地负责人 8.13 ? ·各专业汇报交流成果； ·学习总结、学员代表发言； ·答疑、研讨及学习总结。 待定 ? 8.14 返回各所在学校 二、会议内容摘要 ? 课改过程中存在很多现实问题，首先教师参与课改激情不高。因为准备一节优质的具有课改思想的示范课要准备两三节课的时间，甚至更长，而且教师日常课时课务就很重，备课精力上很辛苦。至于，文化课教师，不需要这样参与课改，但是教师的津贴却和专业课教师津贴一样，导致大部分教师不愿意参与课改。从另一角度来讲，我们的教材问题，设备与教材不配套问题还有如何优化理论学习的问题。 ? 至于学校课堂中出现学案的做法是不合理的，因为学生的个性差异很大。 ? 专业课程改革面临十六字：稳定规模，调整结构，提高质量，加强管理。 ? 课改的三大论点：1、全面发展与一技之长关系（关键）；2、全体学生与个体学生的关系；3、阶段性学习与终生学习的关系。 ? 教师在“做中教”；学生在“做中学”；而 “做中教”要考虑教师会做吗？教师的教材是“做中教”的课程设置吗？ ? 教研评价理论要改变，以“做中教，做中学”为标准。 ? 课改面临的最好的发展时期，国家前所未有的支持重组，职教规模快速的发展，职教发展的改革思路更加明确，办学思路办学方针：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。办学模式：工学结合，校企合作模式等。 ? 所谓“工学结合”就是在工作中学习，在学习中工作。职业教育课程改革本质特征就是“工学结合”。 ? 如果学生的技能在短时间内会被机器取代，那么我们培养的技能就不是技能。 ? 会议提出：职业教育课程改革的“两加强”：一是加强思想与职业道德教育；二是加强技能训练，提高职业能力。 ? 当前课改面临攻坚克难阶段：职业规模大，办学条件跟不上；发展快，问题多（观念，制度，工学结合，校企保障等）；教学设备保障体系不健全；师资队伍跟不上职教发展步伐；课程结构，教学内容有待改善。 ? 课改的思路及一般过程：课改的视野—全球化；课改的主体—多元化；课程的体系—技术化；课程的结构—模块化；职业资格标准—课程化；人才培养—个体化；教学质量评价与控制—过程化。 ? 在专业操作课程中，针对器材，我们讲清楚仪器怎样用就可以了，至于原理问题，那是仪器研发人员能讲不清楚的，我们讲不清楚，学生也听不懂。 ? 做职业教育课程改革者要踏踏实实做事，不要打花枪。 ? 我们课改的课程体系很重要，而且还要考虑我们的中专生就业方向在哪里？ ? 不是所有课程都要搞项目化教学的。 ? 我们的教学方法如何