基于工作室模式的高校IT人才科技创新能力培养的探究与实践.docxVIP

PAGE 1 - 基于工作室模式的高校IT人才科技创新能力培养的探究与实践 基于工作室模式的高校IT人才科技创新能力培育的探究与实践 五、工作室模式的实施效果 在学校师生的共同努力下，近几年来，工作室模式下，团队获得了较为显著的效果。 1.完成大批科研项目，输出大量的创新成果 工作室研发完成了人事系统、科研系统、采購招标系统、D校治理系统、校友系统、物理试验系统、9+X综治系统等近15项大中型软件治理系统，研发完成Usbkey硬盘加密软件、CA认证系统等信息安全产品5项，产生直接经济效益达400万元以上；研发完成课题43项，发表论文70余篇；获大学生创新训练项目8项，获中国讨论生数学建模竞赛全国一等奖2项，二等奖10项，三等奖15项，获创新青春创新创业竞赛、互联网+创业竞赛等竞赛省二等奖2项。 2.与行业对接，有效地服务了地方经济 工作室始终为地方建设提供高水平的人员培训、科技支持与咨询服务，在信息化推动方面对地方经济建设提供有力的支持。目前，工作室已建设了由江西省教育厅科研信息工程技术中心及江西省社会科学学会联合会新型智库中心，同时与博微公司、高创安保公司、思信公司等企业签订合作协议，着力为本区域的企事业单位提供了有力的技术支持和信息化服务。 3.提升了人才培育质量，获得社会的高度认可 工作室模式的运作，有力地提升了学生的实践能力和创新水平，增进了学生的动手能力和科学素养。队员毕业后均能在IT领域找到特别优越的工作，或者继续读研深造。由于实践能力强，有项目研发阅历，一进入工作岗位就能进行项目研发，工作室队员的就业起薪一般都超过12万年薪，1-2年后，大多成为该领域的科研核心和技术骨干。 同时，工作室人才培育模式也得到同行的关注与社会的高度认可。2021年11月，新浪网长篇报道了工程中心的建设特色[2]，正文标题是：华东交大：“学生工作室〞成为幻想的“孵化场〞。2021年11月，本专业的“工作室制〞人才培育体系[3]，被《国家教育体制改革简报》收录纳入，成为“333〞创新创业教育体系之一，对本专业人才培育体系和专业建设成效在国家层级上给予了宣扬与报道[3]。2021年11月，腾杰工作室在创新创业方面取得较大的突破，获全国大学生“小平科技创新团队〞荣誉称号。 结语 工作室模式下，参加方涉及到学生、教师、学校、企业，如何保持各方利益，形成互利共赢的局面，这是工作室模式开展的重点，也是难点。需要重点把握以下几点 1.制定好适合工作室利益安排机制，增进团队的号召力与凝聚力。 2.注重技术创新，提升研发水平，多渠道地获得稳定的项目来源。 3.学校要出台相应的政策措施，保证师生参加的主动性与主动性。