29《孔雀东南飞》课件40张中职语文高教版拓展模块.pptxVIP

孔雀东南飞;文本探究 东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守遣丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，化为鸳鸯，双宿双飞，一曲爱情悲歌终成千古绝唱。;学习目标 ? 1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.?掌握文中的通假字，偏义副词,古今异义词和掌握“相”、“自”、 “见”在不同语境里的用法 。 3.学习本诗的赋、比、兴，互文的手法。 4.把握诗歌的主要情节和人物形象 ????? 5.情感态度和价值观： 理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义;1、选自南朝徐陵编《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。 2、我国古代文学史上最长的一篇汉民族叙事诗。 叙事诗：借助于故事情节塑造人物形象，抒 发作者思想，表现诗歌主题。 抒情诗：作者侧重 直抒胸臆、借景（物）抒情。 3、我国古乐府民歌的代表作之一。 4、“乐府双璧” 汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》 ;汉乐府;检查预习 生字; 同学们朗读“小序”，说说“小序”告诉了我们什么内容？“小序”讲的内容起到什么作用？其中的哪两个字起到集中体现故事冲突的作用？; 第一部分（1—6）分为几个层次，概况每个层次的内容; 第二部分(7-12)（发展）分为几个层次，概况每个层次的内容; 诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊。”起什么作用？ ;五更与现今时间比较表;十二时辰表;偏义复词 ;“相”的用法;;相;“自”的用法 ;妾不堪驱使 徒留无所施 便可白公姥 及时相遣归;府吏得闻之 堂上启阿母 儿已薄禄相 幸复得此妇 结发同枕席 黄泉共为友 共事二三年 始尔未为久 女行无偏斜 何意致不厚;阿母谓府吏 何乃太区区 此妇无礼节 举动自专由 吾意久怀忿 汝岂得自由 东家有贤女 自名秦罗敷 可怜体无比 阿母为汝求 便可速遣之 遣去慎莫留;府吏默无声 再拜还入户 举言谓新妇 哽咽不能语 “我自不驱卿 逼迫有阿母 卿但暂还家 吾今且报府 不久当归还 还必相迎取 以此下心意 慎勿违我语”;;鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 著我绣夹裙 事事四五通 足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月当 指如削葱根 口如含珠丹 纤纤作细步 精妙世无双;上堂拜阿母 阿母怒不止 “昔做女儿时 生小出野里 本自无教训 兼愧贵家子 受母钱帛多 不堪母驱使 今日还家去 念母劳家里”;却与小姑别 泪落连珠子 新妇初来时 小姑始扶床 今日被驱遣 小姑如我长 勤心养公姥 好自相扶将 初七及下九 嬉戏莫相忘 出门登车去 涕落百余行;府吏马在前 新妇车在后 隐隐何甸甸 俱会大道口 下马入车中 低头共耳语 “誓不相隔卿 且暂还家去 吾今且赴府 不久当还归 誓天不相负”;新妇谓府吏 “感君区区怀 君既若见录 不久望君来 君当作磐石 妾当作蒲苇 蒲苇纫如丝 磐石无转移 我有亲父兄 性行暴如雷 恐不任我意 逆以煎我怀” 举手长劳劳 二情同依依;入门上家堂 进退无颜仪 阿母大拊掌 不图子自归 “十三教汝织 十四能裁衣 十五弹箜篌 十六知礼仪 十七遣汝嫁 谓言无誓违 汝今何罪过 不迎而自归” 兰芝惭阿母 “儿实无罪过” 阿母大悲摧;还家十余日 县令遣媒来 云有第三郎 窈窕世无双 年始十八九 便言多令才 阿母谓阿女 “汝可去应之” 阿女含泪答 “兰芝初还时 府吏见丁宁 结誓不别离;;;媒人下床去。诺诺复尔尔。还部白府君:“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 ;;府吏闻此变 因求假暂归 未至二三里 摧藏马悲哀 新妇识马声 蹑履相逢迎 怅然遥相望 知是故人来 举手拍马鞍 嗟叹使心伤 自君别我后 人事不可量;新妇谓府吏 何意出此言 同是被逼迫 君尔妾亦然 黄泉下相见 勿违今日言 执手分道去 各各还家门 生人作死别 恨恨那可论 念与世间辞 千万不复全;府吏还家去，上堂拜阿母:“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神!命如南山石，四体康且直!” 阿母得闻之，零泪应声落:“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄!东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。” 府吏再拜还，长叹空