14《老人与海》课件中职语文高教版拓展模块.pptxVIP

海明威;速读课文，思考问题： 老人与海进行了五次搏斗，对象是鲭鲨、铲鼻鲨、 犁头鲨、铲鼻鲨、鲨鱼群 1、每次搏斗，鲨鱼的数量是多少？具有怎样的特点？老人搏斗的武器是什么？搏斗后结局怎样（鲨鱼的状况，马林鱼的有何变化，武器使用的结果怎样） 2、老人是在怎样的身体状况下搏斗的？为什么要描绘渲染鲨鱼的凶残？ 3、在搏斗过程中，老人有没有动摇过？这样写是否会削弱人物形象？ ;;;;;;; 2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？; 老人是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他勇敢、坚强,能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。; 分析下列句子运用了哪些描写方法，体现了老人怎样的性格特点？;（3）“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他” 语言、心理描写———永不屈服 （4）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理描写———乐观积极;（5） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。 动作描写 ————机智、经验丰富;（6）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。” “跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写———勇敢、坚持不懈;（8）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 动作描写————永不放弃、 勇敢、执着 ; 1、桑地亚哥是一个怎样的人物形象？; 你认为在与自然的搏斗中，老人桑地亚哥是胜利了还是失败了？为什么？; 在人与自然的搏斗中老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个精神上的胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。; “一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”;《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：;硬汉子海明威; 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？; 1、过程远比结果重要。 ; 《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。　　 (1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。 (2)不过话得说回来，没有一桩事是容易的。　　;　 (3) “一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” (4)现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。　　 (5)人不抱希望是很傻的。　　; 老人桑地亚哥说：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他” 贝多芬也曾经说过：“我可以被摧毁，但我不能被征服。”他们用自己的行动证明了生命的意义。 以桑地亚哥的事例为写作素材写一篇简短的议论文，要求：题目自拟，立意明确，结构完整，不少于500字。