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汉语拼音复习四 史虎云 教学目标： 1、能按声母排列顺序连出图形。 2、复习三种音节，巩固拼音方法，能把动物和音节恰当地连起来。 3、能拼读音节词语，并将自己秋游时想带的物品音节词语涂上颜色。 4、能根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。 5、会读“老师、大家”等8个词语，巩固生字。 6、能背儿歌，巩固拼音，感受秋天的美丽。 7、系统复习声母、韵母和整体认读音节。 教学重点： 复习三种音节，巩固拼音方法，提高拼读能力；系统复习声母、韵母和整体 认读音节。 教学难点： 能根据图中的音节提示看图讲故事，锻炼口语表达能力。 教学用具：多媒体课件 课时安排 3课时 教学过程： 第一课时 1分钟能力训练：背诵声母表 一、目标导学。 1、出示：ɑ—ɑn—ɑnɡ un—uû—ûe e—en—enɡ iu—ui—in i—in—inɡ ɑn—ɑo—ou 左边三组韵母音相近；右边的三组韵母形相近。 2、教师谈话：同学们，到现在我们把汉语拼音学完了，我们再一起到汉语 拼音王国去玩一玩。这节课我们进行拼音的整理和复习。 3、出示学习目标。所有学生能按声母排列顺序连出图形；快生和中等生熟 练掌握拼音方法能拼读音节词语，能把动物和音节恰当地连起来；慢生会拼读音 节，把动物和音节恰当地连起来。 二、自主探学。 （一）我会连 1、出示复习二（24页）中声母表。按顺序读、背；用卡片打乱顺序认读。 2、出示“我会连”。 讲清连图方法：从ｂ开始按声母顺序连线。再相互交流，看看连成了什么 图形？ （二）读读连连 1、复习音节拼读方法。 ①两拼音节拼读方法口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 如：b—à→bà ②三拼音节拼读方法口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 如：ɡ—u—ü→ɡuü ③整体认读音节：整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应 整体认记。 如：yǐ zi 注意轻声音节读法：轻声是一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻 读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感 上显得轻短模糊。轻声的调值总是根据前一个音节声调的调值来决定的，因此轻 声音节的读音不能独立存在。轻声音节在拼写时不标调。如：上面“yǐ zi ”的 “zi ”既是轻声音节，又是整体认读音节；再如：“bà ba ”中的“bɑ”既是轻声 音节，又是两拼音节；“ji þ jie ”中的“jie ”既是轻声音节，又是三拼音节。 2、出示6 种动物图片：说说图上画了哪些动物？（丹顶鹤、狮子、孔雀、 大熊猫、长颈鹿、老虎。） 3、出示音节词语： kǒnɡ quâ dün dǐnɡ hâ dà xiónɡ müo chánɡ j ǐnɡ lù shÿ zi lǎo hǔ 熟练拼读音节词语。 4 、把图上的动物恰当地和音节连起来。 三、合作研学 同桌合作完成读读画画 1、课件出示音节词语，学生试读，说说每个词表示什么物品？（手绢、雨 伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。） 2、读题目，说说什么是秋游？ 3、题目的要求是什么？ 4 、挑选“物品”，并涂上颜色。 四、展示赏学。 1、学生完成后全班交流。 2、除了这些物品，你还想带什么？请用拼音告诉大家！ 五、检测评学 扩展活动：拼读下面的音节。（快生和慢生都会拼读,慢生选其中2 个） jÿn yú diàn shàn qÿng ting wú gōng gōng rãn nóng mín jiþ fang jūn