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学校德育工作总结一 学校必须把德育工作摆在重要位置， 并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。为了全面落实“阳光德育” ，推行“阳光德育”的育人理念和育人目标，扎实开展 2022 年秋季学期德育工作。具体做法如下： （一） 德育教育是学校教育的重要内容， 对学生的全面发展具有重要的作用。 中学生正处于身心发展极不平衡的青春期， 将心理健康教育渗透到德育教育当中是重要的举措， 在提升学生心理素质、 增强受挫能力以及适应环境能力等多方面都具有积极的作用。 教师作为素质教育改革的践行者， 要意识到德育教育与心理健康教育之间的紧密关联性，不断更新德育教育观念，丰富德育教育内容，创新德育教育 形式，以此来巩固德育教育在学校教学工作中的核心地位， 促进学生德育、智育的全面发展。 （二）健全规章制度，规范日常管理。 按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》要求，相继建立健全了综合管理制度、宿舍管理制度、心 理健康教育制度，如《班级量化管理细则》 《学生综合素质考核方案》 《学生仪容仪表要求》《违纪学生跟踪教育实施意见》和《心理健康教育制度》等等一系列重要的管理制度。通过规范班级管理和教师、学生道德建设，形成良好的秩序共识，推动道德意识、价值观念潜移默化，激励价值观念变成现实成果。各班在学校制度的基础上，制定 班规班约，使德育工作有规可依、有章可循，使学生的日常行为更规范化。 （三）组织校园集体活动，合理渗透心理健康教育 校园集体活动是缓解学生学习压力，实施德育教育的重要途径。 在中学阶段，学生的学业负担越来越重，学校应组织丰富多彩、具有 意义的校园团体活动来放松学生的身心， 消除学生的压力。 而教师也应抓住这一契机， 合理地渗透心理健康教育， 使学生在活动实践中更好地认识自我、发现自我、 悦纳自我，在与其他学生沟通合作中形成团队精神、提升团队能力，最终构建积极向上的人生价值体系。 例如，校运动会是学校定期组织的以班级为单位的大型校园活动， 在团队合作项目中，如两人三足、拔河、接力跑，教师一方面要选出 表现好的运动员， 使其通过努力表现为班级赢得荣誉， 另一方面要组织不参赛的学生共同组成啦啦队， 为班级运动员加油助威， 在这个过程中将学生凝聚到一起， 对学生集体主义精神和团队协作意识的形成具有积极的作用。另外，校园社团活动也是渗透德育教育、提升学生 心理素质水平的关键途径。 教师要鼓励学生积极参与社团活动， 一方面将自己的兴趣爱好展现出来， 将注意力从紧张的学业上转移到兴趣 爱好上，以此消除压力，提升内心健康水平。另一方面学生通过参加 各种各样的社团活动， 能够打开自己封闭的内心， 接受外界不同的信息，开阔自己的眼界思维，最终实现个人的全身心健康发展。 （四）坚持把“培养自主精神”确立为育人理念，让学生学会生 活上自主服务、功课上自主学习、组织上自主管理、思想上自主教育、人格上自我尊重。 学校把德育工作贯穿教育教学全过程， 实现全程育人、 全方位育人，学校重视养成教育、励志教育及人格教育，提出了“做一个有理 想、有行动、有素养的一中人” 的目标，以孩子们的健康成长为核心， 结合各种节日，开展丰富多彩的校园文化活动， 对学生进行德育滴灌。 追本溯源， 透过活动看本质， 多姿多彩的教育活动让教育体现出应有的尊严、散发出生命的活力，让学生尽享成长和发展的快乐，让教师感受教育生活的幸福。