《VI设计与制作》课程教学大纲.docVIP

《VI设计与制作》课程教学大纲 课程负责人：盛夏 编写大纲教研室：广告设计 编写日期：2018年5月20日 一、课程基本信息 1．课程编号： 2．学分：3 3．学时：108课时，其中：理论54，实训54 4．课程类别：专业课 5．考试/考查：考查 6．适用专业：广告设计与制作 二、课程性质和教学任务、目标 1．课程性质 《VI设计与制作》是一门操作性和实践性很强的课程，它力求通过企业形象的策划与定位来传播企业文化，树立企业形象使企业步入新的经济格局。从设计教学的角度和实际情况出发，本课程不过多探索CI战略的文化内涵而主要解决企业的视觉识别问题，完成VIS视觉识别手册，理解CI战略的基本宗旨是解决形象设计中的群己一体的感的问题。这不仅是将企业形象的方方面面组合成一个能够进行整体动态运作的有机体，而且还要使企业与他所在的生存环境、与市场、与同行、与上下游企业协调一致，找到一种与周围生存环境相融的感觉，构成一个整体。 2．教学任务 通过本课程的学习，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。 3．教学目标 VI设计在近些年来已经被列为广告设计设计专业的职业岗位课程之一。该课程的设置主要使学生掌握如下内容： 1：了解企业形象设计的由来与发展确定企业形象设计的基本战略精神。通过企业形象设计成功案例的分析明确企业形象设计战略的价值与意义近而明确企业的发展方向。在了解企业形象设计设计的重要性之后我们要对企业形象设计的基本构成要素做重点学习，同时也要把握重中之重在MI、BI、VI当中重点理解VI，要把握MI与VI的关系并参照MI进行VI设计。 2：简单了解企业形象设计开发的作业程序。进入全课程的重点和难点——视觉识别（VI）的设计开发阶段。这一阶段首先要掌握企业形象视觉要素基本系统；其次掌握企业形象视觉要素应用系统。企业的标志设计是视觉识别（VI）设计之中的灵魂，该课程在此穿插了标志设计的有关内容，这也是学生的重点学习内容之一。结合设计案例分析讲解理论，旨在使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备CIS策划设计、实施、管理和进行有效传播的能力。 三、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程的先修课为：字体与标志设计、版式设计、CorelDRAW绘图设计。 后续课程为3dsMAX制作、毕业设计。 四、教学方法和教学形式的建议? 1．教学方法 由于本课程是一门操作性和实践性都很强的课程，所以要求学生在掌握基本的企业形象设计理论和设计要素的基础上还要进行必要的市场实际调研，有针对性的对某个企业进行企业形象设计的程序开发。主要方法是讲授、市场调研、实践操作，最后完成一套完整的企业形象视觉识别手册。 1：教学模式的设计 以工作过程为导向，实现理论实践一体化。课程按企业形象设计策划设计程序，采用“任务驱动”、“工学交替”等方式符合“行动导向”理念的教学模式，采取题目案例化，学生角色化，采用 “教、学、做”合一等教学方法，，使学生的学习环境、学习过程、学习内容与实际工作过程一致，有效实现“工学结合”。 2：多种教学方法的运用 A:课堂讲授： ??? 教师充分利用多媒体手段备课，讲授时力争讲清讲透课程的重点和难点，让学生能基本掌握本课程设计基本理论和设计基本技术。 B:教师演示： 教师直接利用电脑进行设计操作示范，并利用相应教学软件，使授课与学生上机练习随机进行，做到了真正的互动式教学。 C:上机实训： 有选择性地布置一些思考题和实训题，强化学生加强课内外上机练习，掌握基本操作技能。 D:案例教学: 在教案中准备不同的教学案例，将这些案例让学生分析、讨论或课外思考，使学生更多地了解实际，扩大视野。 2．教学形式? 在教学中，以多媒体教学和调查实训相结合，突出理论集合实践的能力训练。 3．实训性环节教学要求 本课程除按教学计划的要求统一进行集中性实训性环节教学外，还应在授课学时内安排6学时实训性教学环节，培养学生的应用能力，学期中后期应按排一到两周的课程设计。 五、教学过程建议 1．学时分配： 总课时：108， 其中理论教学课时数54，实训教学课时数54。 2．教材： 建议教材： 《企业形象设计》，李宗尧主编，兵器工业出版社，第一版，2017年，全国高等教育“十二五”规划教材。 建议参考教材： （1）《企业CI战略》 朱建强 厦门大学出版社  （2）《CI基本原理》杨金德 中国经济出版社  （3）《CI视觉设计与传播》朱健强? 中国经济出版社  （4）《CI操作指南》周宁 中国经济出版社  （5）