统计调查教学设计.pdfVIP

10.1 统计调查 教学目标 知识目标： （1 ）掌握收集数据的方法 ―― 调查问卷； （2 ）掌握整理数据的方法 ――表格； （3 ）掌握描述数据的方法 ―― 条形图、扇形图； （4 ）理解全面调查的概念。 能力目标： 经历收集数据、 整理数据的统计初步过程， 会根据调查结果绘制表格， 对数据进行整理， 并能够作出一些决策。 体会运用统计图描述数据的方法。 在此过程中培养学生的动手实践能 力、相互合作解决问题的能力。 情感目标： 能积极参与解决实际问题， 从中感受统计的实用性与严谨性， 并养成耐心、 细致的良好 习惯。 学情分析 本课时的内容应选择注意联系学生生活实际， 激发学生的学习兴趣。 在学生学习过程中， 应尽量增加学生的学习独立性， 扩大学生的思维空间， 要互相交流各自想法的基础上， 汲取 自己喜欢的方式来经历数据的收集、 整理、 描述的过程。 要经历的过程中重点在注意学生的 主体性、独立性、合作性， 大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验过程， 激发学习的兴 趣，提高学习效率。 重点难点 教学重点： 掌握数据的收集、整理和描绘的方法。 教学难点： 制作扇形统计图的探究。 教学过程 第一课时 （一）创设情境，导入新课 多媒体课件出示 1998 —— 2008 年奥运会上中国队获得金牌数条形统计图。 生读图后，谈谈从中获得了哪些信息。从而引出课题。 （二）经历活动，感受新知 活动 1 收集数据 问题 1 ：你用什么方法收集到全班每一位同学的数据？ 学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式， 如举手投票、 电话采访、 短信、 电脑辅助、邮寄、访问等形式，教师充分肯定学生的回答。 教师直接引出调查问卷方式。 问题 2 ：如何设计调查问卷？ 教师引导学生分别设计调查问卷， 并关注学生的设计情况， 适当的对学生进行指导。 有针对 性的展示一些学生设计的调查问卷，和学生一起分析优劣，然后展示一份调查问卷的范例， 并指出， 应该根据调查问题的实际需要设置问题， 例如想了解男生和女生对于以上节目类型 的喜爱情况，还可以增加性别选项等。 通过范例的展示，请学生归纳出设计调查问卷的要素有哪些？ 总结：调查问卷的要素有标题、时间、调查问题、收集部门等。 根据学生的回答，教师进行提炼归纳，理清学生的思路，并开展收集数据活动。 活动 2 整理数据 收集到全班同学的调查问卷后，教师提出问题。 问题 1 ：从收集上来的调查问卷中你能看出喜爱哪种电视节目的同学最多吗？怎么才能对各 种数据一目了然？ 学生想到将各类选项的数目依次数出来，从而对杂乱无章的数据进行整理。 为了清楚的了解喜爱每种节目的人数， 发现数据中蕴含的规律， 设计出人数统计表， 并用划 记法对数据进行整理。 教师展示出已经设计好的统计表，与学生一起分析其中包含的各项内容，然后请学生上台， 用划记法对收集到的问卷进行整理。 并提出问题 2 ：利用统计表整理数据有什么优点？ 优点：统计表反映的数据非常清楚且容易查找。 活动 3 描述数据 问题 1 ：我们还有什么方式能将数据体现得更加直观吗？ 学生根据需要想到要绘制条形统计图和扇形统计图。 由于学生小学时已经了解到条形统计图的绘制过程， 教师充分利用多媒体技术动态的展示出 绘制条形统计图的过程，帮助学生回顾已有的知识。 问题 2 ：如何绘制扇形统计图？ 学生根据绘图需要计算出全班最喜爱各类节目的人数占全班总人数的比值。 分析出扇形统计 图中扇形圆心角的大小与人数比值之间的联系，从而算出各个圆心角大小。 教师结合学生的回答