班级管理向外辐射的有效方式探讨.docxVIP

班级管理向外辐射的有效方式探寻 摘 要 当今学校教育与班级管理的长效性正日益受到家庭社会引导不力的影响而消 弱。如何探寻切实有效的方式，将学校教育与班级管理向外辐射，积极引导孩子在家的学习 和生活，也成为学校和教师的思考点和努力方向。笔者从家长会，经常性电话家访，主题性 活动，QQ,班级博客及家校沟通表等方面进行了有效地尝试，有了一定的思考和成效。 关键词家校沟通家长会主体性活动 QQ 班级博客 “老师，孩子在家里闹别扭，关在房间里不吃饭，你帮忙说说吧！”“老师，孩子又整 天看电视、玩电脑，不学习，你帮忙说说吧！”“老师，孩子要买手机（新款包包、衣服）， 我们说了他（她）不高兴，你帮忙说说吧！”……经常，我们老师会接到如此的求助电话， 更有时我们成了帮忙热线。另一方面，教师尤其是班主任也不难发现，经过一个假期，尤其 是长假，学生思想意识行为习惯，学习态度各方面都有滑退的现象，有些学生在家与在校表 现判若两人，也常常让我们教师烦恼，心酸及至痛苦和失望。学生成长的反复性阻碍了学生 持续健康的发展，也扼制了学校教育和班级管理的长效性。 学生校内和校外表现的差异自然是学生成长过程中的正常现象，究其根源，其一，娱 乐或者贪玩是学生时代自然的特性，同时学生在家庭中相对缺乏自律的环境、意识和能力; 其二，学生在家庭中也相对缺乏他律的环境。一方面，家长忙于工作，疏于对孩子的引导, 严重的会放任孩子。家庭中物质的富裕往往削弱甚至剥夺精神的需求；另一方面，家长有引 导的欲望，但缺少引导的能力，有的会认为“孩子在家没几天，由着他算了，回校让老师管 去。”其三，学校、班级随着放假校门关闭的同时也关闭了与学生及家长的联系，缺少相应 的家校沟通和协作。诸如以上原因，导致学生成长的反复性发生，扼制了学校教育及班级管 理的长效性。 学校、社会、家庭协同促进学生的持续健康成长，更多的还是依赖于学校和教师这一 主导力量，通俗地说，我们不仅要引导好学生，同时也需要引导好家长，让学校教育很好地 感染到家长，让班级管理有效地渗透到家庭，探寻班级管理有效地向校外辐射笔者做了如下 实践。 一、开好家长会 家长会不仅仅是班级状况汇报会，更是难得的家长责任动员会，学生学情分析会，孩 子目标确定会及家庭行为指导会。 家长会成功的基础是班级的进步和优秀，是家长的信任，这得益于我们日常的工作。 有了这一良好的基础，把握家长相对集中的时机，明确家长在孩子成长中的作用和责任，准 确分析孩子的现状，并且明确孩子近期和长远目标，确定家庭引导中爱严有度的原则，具体 就孩子在家期间家长困惑的细节给予指导。激发家长的责任意识，清晰家长的引导行为，让 家长会成为家校沟通的桥梁。 二、 经常性电话家访 随着工作和生活节奏的变化，地域和时间等因素的影响，传统的上门家访产生实际的 困难，电话家访已成为最便捷也最有实效的家访方式。电话家访，首先传递的是教师的关 爱，让家长感动，从而激发家长的期望和责任；电话家访，是对学生在家庭生活中可能出现 的行为偏差起到预警作用，也是对学生的家庭生活和学习的鞭策；电话家访不受时空限制， 容量大，对于学生状况及家庭背景进行深层的交流。多年来，每个假期都保持电话家访，对 班的持续良好发展起到了莫大的作用。 三、 主题性活动课外延伸 主题性活动课外探讨，一方面是社会生活的要闻搜集，如玉树地震、嫦娥飞天、智利 矿难、印尼火山、广州亚运……，每当有重大的社会事件发生，便提供话题让学生假期进行 要闻浏览和记录；另一方面是配合学科教学和班级管理的需要进行主题性课外延伸，如学期 初结合语文学科进行火烧圆明园和二战历史的了解；围绕“善良上进”特色班级的建设进行 “善良的人物故事”、“善良的名言”等一系列的延伸活动。主题性活动课外探讨，弥补校内 生活的不足，增添校外生活的意义。 四、 QQ聊天 QQ聊天是具有很大随意性，但也有最丰满的情感交流。特殊的环境，很容易产生知无 不言的氛围，去了老师的身份像朋友或像义兄，情之所至，困之所解。 五、 班级博客 建班级博客的初衷是想让学生少一点电视、电脑游戏，多一点积极的事做。令我惊喜 的，当班级成就、学生成果有了展示的平台，他们的成就感空前激发了参与力。“永不停步” 曾一度挤身博客周排行榜第二。博客的维护也成了大家的责任。博客中对作品的评论，班级 事件的热议，是才华的展现，也是凝聚力的源泉。 六、 《家校沟通一览表》 寄宿性学校学生半月一假期，为更全面体现孩子在校状况及在家要求，一年多来坚持 《家校沟通一览表》，分“班级事记”（班级事记，表扬和批评），“精神风貌”（“我最满意的 事”和“我最遗憾的事”），“学习成果”，“假期任务”，“拒绝电脑游戏承诺”，“温馨提示”, “家长反馈和建议”多栏。坚持是一种精神，也正是精神力的辐射促进学生和家长共同参与