南宁市中小学教育科研现状及对策.pdfVIP

南宁市中小学教育科研现状及对策 【关键词】中小学 教育科研 现状调查 对策 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 0450-9889 （2016 ）04A- 0007-03 南宁市自“八五”期间开展课题研究工作，至今已历时 二十多年，这二十多年来，南宁市的中小学教育科学研究工 作已经有了一定的发展，有许多学校已经设立了专门的科研 处（室），立项教育科学规划课题数也从“九五”期间的三 十多项发展到“十二五”期间的近千项，但同时南宁市中小 学教育科研工作也步入了瓶颈阶段，存在着为了研究而研究 的现象。 南宁市教育科学研究所此次开展教育科研现状的调查 活动，旨在了解目前南宁市基础教育阶段中小学科研机构设 置情况，学校科研管理状况，校领导、教师对教育科研的认 识及学校的科研氛围等；通过调查求得第一手原始资料，再 对原始资料进行整理分析，从而对问题进行归因分析研究， 寻求解决问题的路径，提出改进策略。 一、调查对象、方法 （一）调查对象 本次调查我们选取了南宁市不同类型的学校 38 所，其 中中学 25 所，小学 9 所，中等职业学校 4 所；市区学校 14 所，城郊结合部、县城和乡镇学校各 8 所，较好地代表了各 种类型的学校。 调查对象 2 240 人，其中，校领导占 2.5%，中层领导占 7.8%，90%的对象是普通教师， 其中： 语数外三科教师最多， 超过 50%；教龄分布也比较合理， 5 年以下占 10.9%，20 年 以上 27%，其他 5 ―10 年、 10―15 年、 15―20 年三个教龄 段都是 20%左右；职称分布方面则以中级为主，占 53.9%， 中学高级只有 13.7%。 （二）调查方法 采用本所自编的《南宁市中小学教育科研现状调查问卷》 对调查对象进行集中答卷，统一回收，问卷共包含 36 道题 目，内容包括机构设置、科研管理、科研认识、科研氛围、 科研知识掌握等。 二、结果与分析 （一）教育科研机构设置情况（单位 %） 如表一所示：南宁市目前能独立设置科研室、任命科研 室负责人并有专门科研工作场所的学校仅占一半左右，有五 分之一以上的学校没有科研办公场所。有 14.2%的学校没有 安排学校领导分管科研工作。有四成以上的学校没有安排专 门的教师负责科研工作，还有 21.1%学校连兼职科研人员都 没有。这些数据说明南宁市学校科研机构的建设现状不容乐 观。 （二）学校科研管理情况（单位 %） 如表二所示：每月召开科研工作会议的学校不到三成， 学校每月工作计划中有科研内容的只有一成，另有两成左右 学校没有召开过专门的科研工作会议，且工作计划中也很少 出现科研内容。在规章制度和考核评价方面，只有一半左右 的学校有科研规章制度，有科研工作评价条款并能执行的仅 占两成。在完成科研课题方面，能保证大部分课题正常结题 并开展推广工作的学校也只有两成。调查表明，南宁市学校 科研管理工作机制亟待健全。 （三）教师科研认识与学校科研氛围（单位 %） 如表三所示：认为“学校科研氛围