教师个人研修计划 (11).docxVIP

个人研修任务单 单位 北屯镇寄宿制中学 姓名 杨红 任教学科 生物 任教学段 初中 研修目标 1、进-步研读《生物课程标准》, 深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握学习板块、学习主题的具体内容标准。 2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。 3、结合学情，探索生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向45分钟要质量。培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。改变为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 能力发展测评计划 个人选点计划（从学校4个微能力点中选择2个，至少覆盖2个维度） 微能力名称 选择理由 计划完成时间 A1技术支持的学情分析 合理利用信息技术手段辅助分析学情,从而从多个方面分析学情,包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等 4月30日 A3演示文稿设计与制作 能够按照教学设计理论，对教学内容认真钻研、理清思路、将幻灯片播放的生物活动与知识体系、教学活动协调统一来设计PPT结构;注重体现教学活动目录，帮助学生明确课程脉络,构建知识模块 5月30日 研修安排 在这次信息技术2.0培训过程中我给自己制定的目标是实现从一师一技到一师一策的转化，不仅要提升信息化应用能力，提高信息技术与教育教学融合水平，更逐步具备在信息化条件下实施个性化教学的能力，研发优质教育教学资源的能力。 为了完成总体目标，我给自己制定了以下研修任务: 1.解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义。 2.结合自己在教学中遇到的问题，确定能力点，寻求技术解决策略。 重点围绕:A3:演示文稿的设计与制作(基础点); 教学中学会用101ppt,希沃白板等技术手段，提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求。 3.在独立研修学习的基础上，参加区、校、学科组的研修活动，通过组内协作，进行线上和线下学习。 线上:学习平台选课学习(根据2个能力点选择); 线下:参加学校组织的校本研修(至少两次)，做好过程性资料的收集，按时提交作业。 在课堂教学中，利用信息技术的支持，让学生进行充分的展示交流，达到最佳的学习效果。