《语文园地一交流平台》教学设计教学目标.docVIP

三年级下册语文 《语文园地一》----“交流平台”微课教学设计 沙河市刘石岗学区 李宪芳 一、教学目标： 1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。 2在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。二、教学重难点： 让学生掌握品读语句的方法，体会祖国语言的美妙之处。??? 教学过程 交流平台 同学们：课文中有许多优美生动的句子，需要我们多读几遍，细细体味。 1.（课件出示） “小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。” 读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。 读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。 2.（课件出示） “有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，逼真、很有画面感。 3.（课件出示） “瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。” 这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。 4.教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。