《生物对环境的适应和影响》教学设计教学目标.docVIP

《生物对环境的适应和影响》教学设计 任丘市于村乡陵城学校：廉亚萍 一、教材分析 生物对环境的适应和影响是八年级下册第七单元第一章第二节的内容。本节是从环境中生物的角度探讨生物与环境的关系,他与第一节的内容是辩证统一的。它们共同说明了生物与环境之间的密切关系，所以该节在本书中乃至本学科中都占重要地位。 二、教学目标 （1）知识目标 1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 2、举例说出生物对环境的影响。 （2）能力目标 1、通过分析文字和图片资料来培养学生观察、分析、综合及表达能力，提高分析问题的能力。 （3）情感态度与价值观 1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识。 2、树立生物与环境是不可分割的整体的生物学观点。 三、教学策略与手段利用 多媒体的现代教育手段，以大量的图片让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动逐渐达成教学目标，形成学生的能力。 四、教学过程 （一）创设问题情境，引出探究课题 教师用语言激发学生对自然界和谐美的共识： 北极熊、北极狐、企鹅等动物生活在寒冷的环境中。而河马、非洲象角马等动物却生活在炎热的环境中。如果把它们的生活环境对调一下他们都不能很好的生活。生物与环境之间有什么关系呢？ 设计意图：创设情境，激发兴趣，引出课题。 （二）创设情景，探求新知。 1、生物对环境的适应。 （1）讨论：多媒体课件分别出示。 ①沙漠中的骆驼②荒漠中的骆驼刺③寒冷海域中的海豹④旗形树的树冠四个图片资料并结合课本90页的相关内容，启发学生找到生物的形态结构生活方式与环境相适应的特点。 （2）媒体呈现：不同季节的雷鸟、北极狐和大耳狐、仙人掌、水中的鱼等。让同学们认识到生物对环境适应具有普遍性。这种适应是生物通过漫长的年代，不断与环境磨合，自身的进化生存下来，而形成的形态结构和生活方式。 巩固练习：多媒体展示一组图片，让学生们分析生物如何适应环境。 螽斯、鸟卵、草丛中的老虎等----保护色 竹节虫、兰花螳螂-----拟态 毒箭蛙----警戒色 总结：生物的形态结构与生活方式与它们的生活环境相适应。生物的适应性是普遍存在的。 设计意图：巩固知识并带出生物的适应性是普遍存在的观点。 2、生物对环境的影响。 每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应影响和改变环境。举例：蚯蚓可以疏松土壤、提高土壤的通气和吸水能力，排泄物能增加土壤的肥力。绿色植物的蒸腾作用可以降低空气温度增加大气的湿度。学生举例。 设计意图：通过举例充分巩固和理解生物和环境相互依赖，又相互影响。 五、课堂小结： 1、生物的适应性具有普遍性和相对性。 2、每种生物都离不开他们的生活环境，同时又适应，影响和改变环境。 3、生物与环境相互依赖，相互影响。 六、板书设计： 生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应：适应的普遍性 2、生物对环境的影响 3、生物与环境是不可分割的整体 七、教学反思：本节课知识点清晰，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境是一个不可分割的整体，不是一件容易的事，所以，在教学中要充分利用教材 ，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。