利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划.pdfVIP

学习小组组织与管理的实施计划 一、组织分工 组长1人:领导、分工、计划、组织、落灾、监督小组 等各项活动,负总责。组长可指定一名负责的同学做副组长， 以分担部分任务。 记录员1人:整理记录小组成员的发言。. 发言人1人:代表小组发言，公布组员讨论成果。 注:组长每月复选1次，记录员、发言人每周更换1次。 二、组织任务 1、 组长牵头制定木小组的学习计划，明确达成目标、 组织措施、帮扶计划，要分工与责任明确。 2、组长负责检查组员的作业，( 教师每天抽查1次)。 并收缴老师布置的各项作业。 3、组长组织必背题检查。 4、组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困生进 步。(提 倡结对子，组长认真组织，加强监督。) 5、组织合作学习、 讨论研究等与学习有关的事务。 6、充当好老师与学生的沟通桥梁作用。鼓励向老师提 建议，出点子。 7、小组讨 论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。 三、记分办法 (实行积分制) 1、快乐问答魅力积分(课前检测) 活动开始后，各组指派人争取提问机会，最先报出本组 组名的获胜;待问题提出后，其他各组争夺答题机会,每组也 只限一人争取，(人选最好是当节课发言人)，仍是最先报出 本组组名的获胜。积分规则:每提问一个问题给小组和个人 各加1分，提问机会到本.轮问答结束为止;回答问题的小组， 正确回答第一个问题后给小组加2分，然后可选择是否继续 回答第2.3个问题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答, 选择继续则仍由该组回答，第二题正确回答则给小组加4分: 之后,可再选择是否同答第三题，选择放弃则进入下一-轮的 提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，能正确回答则给小 组加6分，回答间题的同学每回答一个加2分,在各题机会 内，该组同学都有回答第二、三个问题的权利和义务，组长 要做好协调，但第一个问题必须由争取机会的同学回答;如 果选择 了答题而术正确回答，则要给小组扣一分，个人不 扣。 注:要提问的问题可来源于老师要求的必背题，也可以是来 源于练习册、试卷或其它资料.上的，也可以自己设计。每 小组每次机会限答3个问题。 2、我的课堂我做主(课上发言) 术经讨论的问题，能主动发言的，每次给个人记2分:经小 组讨论的问题，由小组发言人回答，能主动的，给小组和个 人各记2分。 3、每次测试优秀者记5分预发格者记3分并记入小组 得分。 4、老师布置的任务完成差的个人或小组适当减分。 5、每2周对个人和小组的积分进行一次公布。 6、为准确记分，每节课指定记分员、监督员各1名(可 从值周小组中选两名同学)。 四、实施细则 (1) 、背诵检查:每节课后的一天内，组员应主动找组 长检查背诵(要求熟练)组长要实事求是，完整及时的上报检 查结果。 (2) 、作业检查:组员应在课后主动把作业交组长检查。 组长要认真核对。 五、监督检杏 再好的制度落实不到位也是空想，所以有必要建立完善 负责的监督检查体系。 1、为更进一步营造互帮4助的团结合作学习的氛制， 在自愿基础t.两名同学间自由结合建互助组(也可以说是结 对子)。组成互助组的同学原则上就近或同桌为宜(便于方便 及时讨论问题)，但尽量两位同学间存在一定的学习差距， 这样使于一帮一，一带一，最人限度发挥帮带作用。 2、各小组按组号顺序轮流负责一-周的学习监督检查任 务 (即值周小.组)，成员要按照课代表的分I完成对各小组 各项作业的督促、检查、收交、监督任务。值周小组要把每 天检查的情况做好记录，.以待老师检查。(般可按背诵任务; 能力训练，自留作业;笔记本、 小考题来分工) 3、这样，在以上两个组织建立起来之后，我们就可以 形成一个包抠 （自我检查——互助组检——学习小组检查— —值周小组检查——老师检查在内的多层次、沸方位的以白 我管理、白我约束为主的监督检查体系。 同学们应从积极意义上看待小组各项工作，把其看成是 - -种责任义务，是对白己的督促锻炼，是对同学班级的一 种奉献。同学间要相互现解，相互.鼓励，相互督促，相互 监督，共同进步。学习困难者，可依据自已情况主动寻求多 种形式的帮助，可向小组求教,可自主寻求其他同学的帮助: 也可拜师，组成较固定的互助组等。总之， 天下无难事， 只怕有心人:同学们只要有说了