标志设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 标志设计 一、课程说明 课程编号：190408Z10 课程名称（中/英文）：标志设计 Logo Design 课程类别：必修课 学时/学分：48/3 先修课程：二维构成、三维构成、文字设计 适用专业：视觉传达设计 教材、教学参考书： 《标志设计》，吴国欣编著，上海人民美术出版社，2009年 《标志设计》，陈楠 主编，天津人民美术出版社，2006年 《标志设计》，张建设、尹延波著，清华大学出版社，2014年 二、课程设置的目的和意义： 本课程是视觉传达设计的必修专业课程，标志是具有象征性的视觉符号。生活中无数的商标、标志捕捉着人们的视线。从平面到空间，从静态到动态，标志这一视觉符号语言，丰富了信息传播的词汇，并在社会发展中记载了历史刻画出的时代印迹。《标志设计》课程学习能够学生了解商标、标志设计的规律和特点，训练学生抽象性思维、概括性思维。通过教学使学生掌握标志设计的基本知识，培养学生丰富想象力和形象概括能力，为后续专业课程的学习和设计实践打好基础。 三、课程的基本要求 1．知识要求：贯彻科学性与系统性的原则，重点落在专业实践上；全面了解并掌握企业和机构标志的创意思路及设计制作；全面了解并掌握系统的公共标志的设计及制作。 2．素质要求：重视理论与实践相结合的原则，注重系统思维和形象思维的开发，学习并熟练掌握视觉符号的归纳和提取。 3．能力要求：提升设计沟通能力，加强草稿的观摩、互评，达到举一反三、触类旁通的效果。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 第1章 概论 一、标志的概述二、标志的功能三、标志的特征 2 2 　 标志的定义、功能、目的、分类 　 　将必威体育精装版的设计学科前沿、标志设计科研成果引入课堂，借助多媒体技术手段等以课堂讲授为主。 采用提问式、讨论式、启发式、案例式等教学方法。 第2章 标志的起源与发展 一、我国标志的发展概况二、国外标志的过去和现在的趋势 2 2 　 分类 　 同上 第3章 标志的类型 ?一、企业、政府、国际组织、会议及活动标志二、公共信息标志三、品牌标志 　 2 2 市场调研分类对比分析 市场调研 同上 第4章 标志的设计原则 一、独特性和识别性二、注目性三、通俗性四、通用性五、信息性六、文化性七、艺术性八、再现性九、延续性十、时代性 2 2 理论与实践的对接 同上 第5章 标志的设计形式 　一、具象表现形式　二、抽象表现形式　三、文字表现形式　四、文字与图形结合的表现形式 2 2 ? ? 设计要素 同上 第6章 标志的设计技法 一、反复二、对比三、和谐四、渐变五、突破六、对称七、均衡八、反衬九、重叠十、变异十一、幻视十二、装饰 2 2 各种设计手法的应用 同上 第7章 标志的设计程序 一、调查研究二、设计构思三、标志命名四、草图阶段五、深化阶段六、色彩应用七、正稿制作八、视觉调整 30 18 16 定位设计、制版稿制作。 同上 以学生自由开展调研和设计。 社会调查（4学时） 调研报告答辩（4学时） 小组课堂研讨（4学时） 上机与文献检索（4学时） 概念设计答辩（4学时） 小组课堂方案研讨（4学时） 上机与概念转化资料整理（4学时） 上机与设计制作（4学时） 最终成果答辩（4学时） 第8章 标志的案例分析标志赏析 标志的案例分析一、伦敦交通标识系统（London Tra port）?二、英国布鲁奈尔大学标志系统（Brunel LJnive ity）?三、英国TESCO超市标志系统四、总结程作业辅导 6 4 2 系列化设计应用 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下四部分（共16学时）： 社会调查（4学时），要求提交相关市场调查报告。 上机与文献检索（4学时），要求提交相关项目案例分析报告和相关理论总结报告。 上机与草图资料整理（4学时），要求递交方案生成草图。 上机与设计思维的体现和制作（4学时），要求提交设计方案文本图册及模型电子文档。 六、考核方式 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 学生参与度 平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等 10 写作能力和文献分析能力 设计调研报告、课外阅读 10 团队合作精神和人际沟通能力 小组课堂研讨、 阶段成果答辩 社会实践 15 应用知识解决问题、分析问题的能力 设计方案+过程草图 10 掌握基本概念及基本理论的程度 设计方案分析及设计制作 15 实践动手能力和创新能力 结课时递交的呈现设计全过程的设计文本图册、成品及其电子文档 40