藏族民间舞 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 藏族民间舞 一、课程说明 课程编号： 190913Z10 课程名称：藏族民间舞/Tibetan Folk Dance 课程类别：专业教育课程 学时/学分：64/4 先修课程：无 适用专业：舞蹈表演 教材、教学参考书： 《中国民间舞蹈文化教程》，罗雄岩，上海音乐出版社，2001； 《中国民间舞与教法》，潘志涛，上海音乐出版社，2001； 《中国民间舞技术训练教程》，满运喜，上海音乐出版社，2005； 二、课程设置的目的意义 藏族民间舞是舞蹈表演专业的核心课程，旨在学生积累动作素材的主要途径。本课程通过基础训练、步伐训练、风格训练组合及综合性表演组合的训练，是为了使学生能够全面地了解和掌握藏民族舞蹈的风格韵律及各种技术技能，同时准确把握藏民族粗犷、矫健、端庄、朴实、高雅的民族气质，并对藏民族舞蹈文化的深度内涵有所了解。该课程在专业培养体系中设置为专业核心课程，具有非常重要的地位，藏族民间舞的学习能够帮助学生在今后教学创作及舞台表演中能自如运用所学知识，提高自身艺术修养，增强创作力和表现力。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：了解和掌握以下主要内容：藏族舞蹈文化背景；藏族民间舞蹈的基本风格特点；民间舞的基本手型、脚型、手位和脚位及风格特点；2、能力要求：要求达到以下能力：掌握藏族舞蹈元素技术技巧；发展与藏族民间舞蹈相关的素质和表现能力。此基础上提高对藏族民间舞蹈动作的创新编创转换能力；3、素质要求：要求获得和深化以下素质：藏族民族民间文化的保护与传承。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含实训) 实践 第1章 藏族舞蹈文化背景、掌握藏族舞蹈基本体态和动律 4 4课时，其中实训2个课时 0 藏族民间舞的基本风格 藏族民间舞的民族气质及人文心态的身体表现 教学思路：通过多媒体影像演示，了解藏族民族风情，激发学生学习热情。 教学模式：示范法，讲解法，分组表演法，穿插问答式、示范与模仿教学。 第2章 动律训练：颤踏、屈伸、颤动律训练 6 6课时，其中实训3课时 0 膝部屈伸和颤动律的不同幅度和频率 身体动作与膝部不同性质的颤动与屈伸的结合 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 第3章 步伐训练; 悠摆、悠滑、 跨悠、悠踢步、 跳分步、 颤刨、颤点步、 颤跨、颤端步组合 10 10课时，其中实训5课时 0 颤踏动律与颤动律的区别 快速的颤踏动率与脚下触地的不同质感的协调统一 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 课内实践环节 1 藏族表演性剧目学习表演技巧 10 0 10 对藏民族舞蹈风格的领悟及评论 对藏族民间舞蹈代表性风格的把握及鉴赏 多媒体影像演示、口传身授， 第4章 鼓的基本动作组合、转翻组合 12 12课时，其中实训6课时 0 舞蹈状态下的热巴鼓的基本运用 鼓与身体转翻技巧的结合 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 第5章 踢踏、弦子、锅庄综合组合 12 12课时，其中实训6课时 0 同一民族不同类别的动态区别表现 更细致的不同风格、节奏和舞蹈性格的区别把握 多媒体影像演示、口传身授，主要是问答式、示范与模仿、互动教学 课内实践环节2 对藏族舞蹈元素的综合运用 10 0 10 藏族舞蹈元素的创新性实践 藏族舞蹈编创组合中的风格保持与元素的运用及表现舞蹈性格的能力 观摩，口传身教 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为64，期间安排两个课内实践环节，共20个课时。第一个实践环节为了解并学习分了解藏族民族文化背景以及藏族舞蹈相关学科的经典片断，要求提高对藏族民间舞的民族表演技巧，表现力。对本民族精神、气质、审美等方面的理解与认识，10个课时。第二个实践环节为定期组织学生把所学舞蹈元素重新排列表演，了解藏族舞的创作动态，展开讨论、评价，要求积极参与校内外的文艺演出、比赛，积累舞台表演经验，10个课时。 六、考核方式及成绩评定 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课堂考勤 主动性与团队意识 10 理论研讨评价 藏族风格特点 动律形成 20 课堂进行 随堂测试 藏族动律训练 30 分组进行 藏族步伐训练 综合汇报表演 作品展示： 藏族经典表演性组合 藏族自创表演组合 40 保存电子档 七、大纲主撰人： 大纲审核人；