中小学心理健康教育的工作总结.docVIP

中小学心理健康教育的工作总结 xx 市中小学心理健康教育指导中心成立于 20xx 年 xx 月。在上 级指导中心的正确领导下， 在** 市教育局的鼎力支持下， 指导中心睁开了多方面的工作，获得了必定的成绩，现总结以下： 一、领导重视，机构成立，有关文件出台。 依据国家教育部、 省教育厅有关文件精神， 我市早在几年前就已 经睁开心理健康教育工作。 为进一步推动并保障心理健康教育工作的 科学化、规范化、制度化、平时化的睁开， 20xx 年 xx 月，市教育局 成立了以教育局田中朝副局长为主任的“ xx 市中小学心理健康教育 指导中心”，下达了“对于增强中小学心理健康教育工作的通知” ，并颁发了《 xx 市中小学心理健康教育指导大纲（试行） 》、《中小学心理健康教育运转体制及管理方法（试行） 》、《中小学心理指导室等级评估方案（试行）》、《中小学心理指导员任职资格及优异心理指导员评选方法（试行）》、《中小学心理指导室主任任职基本条件、职责》等详细操作规定和方法，保证了心理健康教育的有效睁开。 二、一致部署，明确要求，确实睁开。 为贯彻国家教育部《对于增强中小学心理健康教育的若干建议》文件精神，仔细落实省教育厅《对于仔细贯彻教育部文件精神，进一步增强我省中小学心理健康教育的建议》 有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作， 我们拟订了《 ** 市中小学心理健康教育指导大纲 ——文章根源网，仅供分享学习参照 ~ 1 ~ （试行）》，明确了学校心理健康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要门路，促使心理健康教育的健康发展， 防止工作中的盲目性、无目标性和错误操作。 三、建立了心理健康教育三级工作网络，完美了管理方法。 为使心理健康教育管理到位， 责任到人，我们建立了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，详细负责心理健康教育工作的规划、实行、管理、指导、查核工作；二级工作机构，各学区指导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组” ，详细负责本学区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理指导室”，详细实行学校心理健康教育工作。 在管理中，我们做了以下规定： 1）首长负责制原则。各中小学校长、各学区指导中心主任为学校心理健康教育工作第一责任人； 2）平时化原则。心理健康教育工作一定与学校的教育、教课管理工作密切联合起来， 浸透到学校的全部教育、 教课活动中及管理工作中，使之成为学校平时工作的一个构成部分。 3）全员参加原则。学校的每一名教师都是心理健康教育工作者，都对学生心理的健康和发展负有责任。 4）督导原则。学校一定主动、踊跃地争取和接受上司指导中 心及专家的督导， 以战胜自己工作中的盲目性或可能出现的误差， 提升学校领导、心理指导员、 班主任及学科教师的心理学修养和实践能 ——文章根源网，仅供分享学习参照 ~ 2 ~ 力。 我们把学校领导、心理指导员、班主任、学科教师均列为考查对 象，心理健康教育将作为名校长、优异班主任、先进教师的查核条件 之一。 我们还规定了查核的内容、 方式和评奖方法，使查核举措详细化。 四、增强培训工作，提升教师素质。 为赶快提升教师的心理素质和实行健康教育的能力， 我们睁开了 有计划、有步骤的培训活动，争取到 20** 年，有 10%的教师获取省教 育厅认证的心理指导员上岗资格证书， 100%的教师接受过一轮培训。 我们的详细做法是： 1、确立 xx 市教师深造学校为培训责任单位， 负责教师的培训工 作。 2、确立教师的心理健康教育与教师的持续教育或技术培训相结 合，把教师的心理健康教育作为持续教育的重要构成部分。 3、确立了培训方式的多元化。出门深造学习、邀请专家学者来 讲学、校本培训和自学议论已经成为了提升教师心理健康水平易实行教育能力的主要门路。 北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及 浙江师范大学、浙江教育学院的专家接踵应邀到 xx 讲学。大量的教 师到杭州、宁波、金华等地深造学习。 4、建立了心理健康教育的平台。 心理健康教育贯串于师德教育、 校长培训、教育主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培 训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其余培训工作之 ——文章根源网，仅供分享学习参照 ~ 3 ~ 中，成为培训的主要内容。 5、以心理健康教育论文、个案搜集和评选为手段，内化教师的 心理健康教育水平易能力。 中心成立后，我们已经搞了一次论文搜集、 一次个案搜集活动，收到论文、个案近 300 篇，教师已经建立了心理 健康观点并自觉运用于实践。 6、培训活动有板有眼。第一期学校心理指导员的培训遇到了全 市中小学的鼎力支持和教师们的热情响应， 有 176 名教师参加了培训。 第二期学校心理指导员的培训活动也