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小学科学教学设计模板 学校： 教材版本： 教 学生人 授课 年级 五 18 12.26 师 数 时间 教 学 第 1 课 授课 运动与摩擦力 课时安排 1 新授 内 时 类型 容 小学五年级学生， 已经具备了一定的观察和实验技能， 基本掌握了科 一、学情分析 学探究的方法， 加之此前了解了几种生活中常见的力， 学会了测量力的方 法，在此基础上，让学生认识较抽象的摩擦力是符合学生的认知规律的。 《运动与摩擦力》是小学五年级科学上册第四单元第五课， 它是在学 生认识了重力、弹力、反冲力的基础上进行的。通过本课教学，要让学生 二、教材分析 建立起有关摩擦力的科学概念， 探究影响摩擦力大小的两个重要因素， 激 发学生探究科学的兴趣。 1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动 时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力。 ·知识与技能 2、摩擦力的方向与物体的运动方向 （或运动趋势方向） 相反。 3、要使物体运动起来需要克服摩擦力。 三、教学目标设计 1．测量摩擦力的大小。 2 ．推测、设计实验检验摩擦力与接触面光滑程度和重量大 ·过程与方法 小的关系。 3．做摩擦力大小的对比实验。 ·情感态度与 对科学产生兴趣，关注身边的科学现象。 价值 ·教学重点 用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 四、教学重点难点 ·教学难点 做摩擦力大小的对比实验 五、教学策略设计 讲授 讨论 分组合作 实验探究 交流 评价 教学 一、情境导入 六、教学过程设计 教学环 过程 节 1 教师 ( 出示一张鞋底磨损的鞋图片 ) 为什么鞋底会变成 活动 这样？ 谈话： 同学们提到了摩擦力， 那么摩擦力是怎样的力 呢？这节课我们一起来研
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