无机非金属材料工程 生产实习 教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 无机非金属材料工程 生产实习 一、课程说明 课程编号:030323Z11 课程名称:生产实习/Production Practice 课程类别:专业教育课程(集中实践环节) 学时/学分:4周/4 先修课程:无机材料科学基础,无机材料工艺学,无机材料热工技术,无机材料工艺设备及 自动控制。 适用专业:无机非金属材料工程 教材、教学参考书: (1),叶昌,余海湖. 无机材料工艺学. 冶金工业出版社,2007; (2)、黄学辉主编.无机材料科学基础.化学工业出版社.2010年 二、课程设置的目的意义 生产实习是无机非金属材料专业教学的重要环节,通过生产实习,对学生进行与本专业有关的生产劳动训练,学习生产实践知识,增强学生的劳动观念,培养学生进行生产实践的技能。在生产劳动、生产技术教育和查询阅读现场资料中,使学生理论联系实际,深入了解陶瓷厂的工艺流程、技术指标、生产设备及技术操作、产品质量、生产成本、劳动生产率等有关管理生产和技术的情况。发现存在的问题,提出自己的见解,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。通过专题报告和现场参观,了解工厂的生产组织系统。进行安全教育,了解工厂的各种生产措施及规章制度,保证实习安全进行,获得生产安全技术知识,培养安全生产意识。编写实习报告,进行实习考核,使学生受到编写工程技术报告和进行生产实践的全面训练。 三、课程的基本要求 知识要求:了解新型干法水泥厂的原料、辅料和燃料的来源、组成与性能;了解生产企业熟料产品与水泥产品的名称、成分、性质、外观、包装及其运输。掌握新型干法水泥生产过程的基本原理与工艺流程;了解工艺流程中主体设备的作用和规格性能;了解生产环节的辅助工艺和设备,如余热发电系统、尾气净化系统。了解水泥厂产房设置的基本要求和企业生产的安全与环保要求;加深对水泥生产过程主要经济技术指标的意义与应用的理解。 能力要求:通过系统的现场实习,将新型干法水泥生产的理论知识转为实践知识,能够体会和理解“工程”的概念及工程的复杂性;学会将理论知识与实际生产结合,学会用工程的角度去提出问题、分析问题和解决问题。能够从工程的角度掌握水泥厂的基本状况,包括地理位置及交通状况,全厂各车间及辅助设施的布置,全厂产品种类、质量、生产成本及产品销售情况,技术经济指标等;掌握原料种类、来源及原料的预处理过程;掌握各车间所用主要设备型号、生产能力、配置及连接、设备结构及工作原理等;掌握实际生产工艺流程,弄清生产的所有工序以及各工序在整个工艺流程中的作用;了解生产过程中物质和能量传递过程。初步建立生产管理、经济技术的概念,提高实际动手能力,为具备一定的设计解决方案以解决复杂工程问题的能力打下实有原基础。 素质要求:通过现场学习,培养工程环境观;在实习中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任,提高职业规范素质;实习过程中以小组为团队,虚心向企业的技术员、工人学习请教,培养和提高团队合作与交流沟通素质;通过实地考察学习企业结构模式、生产部门衔接等培养最基本的生产组织和工程管理素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第一部分 实习动员与准备 企业情况介绍;生产安全知识介绍;成绩说明;协助学生办理好相关手续、领取材料与钱款,做好旅途规划 2天 水泥主要生产工艺与流程 介绍; 重点工序,包括原料处理、熟料烧成、检测 分析 由老师进行系统 讲解 第二部分 旅途 顺利、安全地抵达实习地点,并入住 1天 第三部分 入厂教育及安全 教育 了解实习企业的情况和企业的安全要求; 1天 企业的现状和安全要求 企业机构和管理模式,强化安全意识 请企业领导和各级安全员作报告,进行安全知识考试。 第四部分 工厂参观 水泥厂全厂参观。 1天 1天 了解实习工厂的主流程和相关的辅助机构 对水泥厂生产工程组织的初步认识 企业技术人员带领现场参观。 第五部分 车间实习 主流程生产各车间和重要岗位见习 12 了解主流程中各个车间的工艺原理、流程特点、主要设备及工艺条件 分别掌握实习企业主要岗位的流程原理和主体设备 车间见习,与技术人员和员工交流,自主获取相关信息。 第六部分 企业讲座 结合企业生产实际技术讲座 1天 企业生产工艺的特点、技术改造和发展规划 理论联系实际,发现和分析问题 指导老师主持,企业技术人员主讲、学生提问与讨论。 第七部分 设计数据收集 收集企业各项工艺数据 1天 原料与燃料数据、工艺流程、设备参数、厂区布置、配套设 施等 烧成段工艺与设备、生料均化与粉磨段工艺与设备 为将来的毕业设计工作收集数据和资料

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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