冶金流程工程学 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 冶金流程工程学 一、课程说明 课程编号：030223Z10 课程名称：冶金流程工程学/ Metallurgical Process Engineering 课程类别：专业课 学时/学分：32/2 先修课程：烧结球团学，炼铁学，炼钢学 适用专业：矿物加工工程（团矿方向）、冶金工程（钢铁冶金方向） 教材、教学参考书： 1. 殷瑞钰.冶金流程工程学.北京：冶金工业出版社.2008年 2. 殷瑞钰.Metallurgical Process Engineering. 北京：冶金工业出版社.2011 3．田乃媛.薄板坯连铸连轧. 北京：冶金工业出版社.2004 4．李士琦.冶金系统工程. 北京：冶金工业出版社.1992 二、课程设置的目的意义 本课程立足于钢铁冶金流程整体优化，研究工序、工序界面和整体优化调控技术，通过描述冶金流程运行动力学机理，采用系统方法揭示冶金企业整体运行的本质和规律，协调生产过程中的物资流、能量流和信息流的优化；为构建新一代钢厂提供理论依据和方法。针对钢铁冶金专业的学生，培养学生从工程科学的视角认识冶金流程的结构和行为，进一步理解流程的动态有序、连续/准连续、紧凑和高效运行等显著特征。学习这门课程可使学生摆脱长期局部了解冶金流程的弊病，扩大视野，站在全局整体的角度，宏观地研究本专业的内容，使学生的知识领域得到扩展。 三、课程的基本要求 知识：了解中国钢铁工业的发展历程，理解冶金流程工程学与钢铁企业的关系、钢铁制造流程的系统特征与过程特征，深入掌握了钢铁冶金专业课程，在提高对钢铁生产的整体认识水平的同时，使本专业学生扩大知识面，扩大视野，站在全局整体的角度，从冶金流程整体的大尺度来考虑钢铁冶金制造流程的合理性、可靠性、动态有序性、协调性、连续性、紧凑性等问题。 能力：通过对流程中诸多参数的解析优化，培养学生钢厂结构优化与工程设计的能力，进而解决钢厂的模式、结构、市场竞争力和经济效益和环境问题。 素质：让学生了解钢铁制造流程的演进，看清不同结构的流程即可构成不同类型的工厂，而未来的钢铁企业会实现与环境协调，具备良好的生态转型，融入未来的循环经济社会。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章概论 冶金流程工程学的提出背景、研究对象和目的、研究内容 层次 4 4 0 研究对象和目的 冶金流程工程学的研究内容层次 教学思路：课堂讲述冶金流程工程学的研究内容与目的； 教学模式：课前导学、课堂讲授、现场观摩、文献查阅，课中提问抢答 第2章中国钢铁工业发展 历程 中国钢铁工业的发展历史、现状、快速发展的原因与发展 方向。 4 4 0 中国钢铁工业的发展 历程 中国钢铁工业的发展 方向 教学思路：PPT演示中国钢铁工业的发展历程；课堂组织学生讨论钢铁工业的发展方向； 教学模式：课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合；一般归纳和重点解析相结合。 第3章流程制造与流程工程 流程制造业与产品制造业；流程工程学；流程工程学的内涵与目标。 2 2 0 流程工程学的内涵与 目标 流程工程学的内涵与 目标 教学思路：PPT演示，配合教材讲述流程工程学的内涵与目标； 教学模式：课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合；一般归纳和重点解析相结合。 第4章钢铁制造流程与工程科学 冶金基础科学的形成与发展；冶金流程内装置以及工序层析的技术科学问题；冶金制造流程的物理本质；冶金流程工程学与钢铁企业的关系。 2 2 0 冶金流程工程学与钢铁企业的关系 冶金制造流程的物理 本质 教学思路：PPT演示，配合教材讲述钢铁制造流程与工程科学；组织学生讨论冶金流程工程学与钢铁企业的关系 教学模式：课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合；一般归纳和重点解析相结合。 第5章钢铁制造流程的解析和集成 钢铁制造流程的系统特征；钢铁制造流程中的基本参数与派生参数 4 4 0 钢铁制造流程的系统 特征 钢铁制造流程的系统 特征 教学思路：PPT演示，课堂讲述钢铁制造流程的解析和集成；通过研究案例“全三脱”预处理过程提高对工序功能解析-优化和工序之间关系的理解 教学模式：课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合；一般归纳和重点解析相结合。 第6章钢铁制造流程的多维物质流控制 多维物质流控制研究的目标、内容和方法；钢铁制造流程的过程特征、时间因素分析； 动态—有序流程结构与信息流；钢铁制造流程中多维物质