练习使用显微镜教学设计方案1.docVIP

《练习使用显微镜》教学设计方案 课题名称：练习使用显微镜〔课时一〕 姓名： 曹九三 工作单位： 甘棠初级 学科年级： 七年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析〔简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性〕 《练习使用显微镜》是人教版七年级上册《生物学》第二单元第一章第一节的内容，属于学习生物体结构层次的根底知识。在阶段生物学的学习中会广泛使用到显微镜，所以这节内容对学生学习生物学非常重要。 二、教学目标〔从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰〔学生懂〕、具体、可操作、可以依据练习测试题〕重点及难点〔说明本课题的重难点〕 〔一〕、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的认知能力，我确定的教学目标是： 〔1〕、知识与技能目标：说明显微镜的构造和作用；能独立使用显微镜，观察到清晰的图像； 〔2〕、过程与方法目标：正确标准显微镜的使用步骤； 〔3〕、情感、态度、价值观：认同显微镜的标准操作方法，保护显微镜。 〔二〕、教学重点及难点： 重点：显微镜的使用方法及步骤；学生独立操作能力的培养。 难点：标准使用显微镜，并观察到物象。 三、学习者特征分析〔学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习〕 进入阶段，学生刚接触生物学科的学习，兴趣浓厚。但学生没有根底知识储藏，同时对如何学习生物学感到困惑。同时也刚学习生物学实验操作，学习热情和积极性非常高。 四、教学过程〔设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图〕 〔一〕导入新课 本课主要采用：设置问题导入 先为学生展示一系列动植物细胞显微镜挂图，提出问题：这些图像能用肉眼直接观察到吗?我们又是怎样获得这些图像的？ 通过展示挂图，抓住学生的注意力，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考。 〔二〕讲授新课 一、认识光学显微镜。 1、显微镜的开展史。 2、展示一台实验室光学显微镜。 根据教材37页对光学显微镜的注解，结合实物讲解各局部构造及其作用。 显微镜的使用。 组织学生自主学习使用步骤。 分步讲解各使用步骤及各步骤考前须知。 组织学生进行“操作接龙〞活动。 显微镜原理。 光学显微镜成像原理。 显微镜相关的其他内容。 〔三〕知识总结，播放显微镜使用视频。 〔四〕练习稳固。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计〔针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点〕 教师活动 预设学生活动 设计意图 展示细胞挂图 观看图片，思考问题 导入新课 展示光学显微镜 认识显微镜，观察显微镜的各个结构 吸引学生注意力，直观认识显微镜 播放显微镜标准操作视频 观看视频，牢记正确标准的操作步骤 示范讲解显微镜使用 六、教学评价设计〔创立量规，向学生展示他们将被如何评价〔来自教师和小组其他成员的评价〕。也可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价〕 针对本节内容的教学目标和重要地位，我将课程设计为两个课时，第一课时主要进行显微镜构造和使用步骤的理论教学，第二课时为实验教学，以期到达讲练结合的目的。在理论教学过程中，为防止枯燥教学，我采用多种教学策略，通过展示实物、组织活动、播放多媒体视频等提高学生学习积极性，活泼课堂气氛，提高了教学效果。 七、教学板书〔本节课的教学学板书〕 练习使用显微镜 认识显微镜的结构及功能。 显微镜使用步骤 取镜和安放 对光 观察 复原放回