七年级下册语文台阶学案优秀教案.docVIP

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2021-08-26 发布于四川
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七年级下册语文台阶学案优秀教案.doc

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诵读涵泳品语言细节揣摩解意旨——台阶学案一、学习目标：通过简要概括课文内容，把握故事情节。通过聚焦文本细节，品味文章语言，解读主题意旨。通过深入探究，思考人生，形成关于个人价值、人生追求、自我尊严的正确认识。二、学前储藏： 1、结合课下注释和课后读一读、写一写，扫清字词障碍，熟读课文两遍。 2、用两三句话简要概述故事内容。 3、结合全文，思考完成对文中三处语句的品读：第一处：原句：我们家的台阶低！父亲又像是对我，又像是自言自语地感慨。这句话他不知说了多少遍。改句：我们家的台阶低！父亲一面对我，一面对自己感慨。这句话他说了很多遍。请将原句与改句相比拟，对原句的语言进行品味：第二处：父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。请对文段中三处动词运用的表达效果进行品味：第三处：我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，上下不齐，灰白而失去了生机。请对文段中修辞运用的表达效果进行品味：三、学习过程： 1、整体感知导入新课：⑴用两三句话简要概述故事内容；⑵通过诵读涵泳品语言，细节揣摩解意旨的方式，学会通过抓住文本细节的方式，品味文章语言，解读主题意旨。 2、聚焦细节品味语言解读主旨： ⑴分组品读语言：1——5组〔第一处〕；6——10组〔第二处〕；11——14组〔第三处〕要求：合作品读、增进提升、记录修订；朗读品味、重点关注需要突出表现的字词。 ⑵师生逐次品读研讨，共同朗读品味；在品读揣摩中解读文章主旨。 3、深入探究感悟人生： ⑴思考讨论：父亲的付出是否值得？ ⑵关于个人价值、关于人生追求、关于自我尊严——，你有什么话想要说？请写下两三句话。四、学后反思：