小石潭记优秀教案.docxVIP

小石潭记 省广元利州区大东英才 马 巨 【教学目标】 1、有感情的朗读课文，提高阅读文言文的能力； 2、品味文中语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。 3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。 【教学重点】学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。 【教学难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。 【教学方法】朗读法、情景教学法、合作探究 【教学工具】多媒体课件 【课时安排】两课时 【教学过程】第二课时 教学过程 一、导入 林语堂先生说：“山水是地上的文章，文章是纸上的山水。〞让我们继续跟随柳宗元的足迹，游小石潭，赏山水景，品他的永州情。 二、品读文章，体会情感 1、自读课文，谈谈你读了课文的感受。 〔设计意图：以轻松的谈话方式走进文章，消除学生与文言文的距离感。学生可以从多个角度来谈自己的阅读感受，为更好的理解作者情感做好铺垫。〕 预设：〔1〕作者在山水之中，感受到了快乐。 〔2〕感受到作者的郁闷之情。 〔3〕山水之美。 2、根据同学的答复，分析课文内容，体会作者情感。 〔1〕重点品读文章第二段对游鱼的描写。 〔2〕品读文章中写景的句子。 〔3〕品读文章第四段对谭中气氛的描写。 〔设计意图：带着学生品味文中的语句，学习本文写景的方法，学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力。〕 师小结：作者借小石潭中的景色抒发了由乐而忧的情感。 3、探究作者的心境为什么会有这样的变化？ 出示背景，知人论世。关于柳宗元： ?出身于官宦世家，少年有才名，20岁即中进士。 ?33岁积极参与王叔文集团政治改革，改革失败，被贬为永州司马。 ?后被任为柳州刺史，4年后病逝于柳州任上，终年46岁。 〔设计意图：学生从作者的经历中体会作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。〕 师小结：由于作者的经历，所以他的欢乐是短暂的，痛苦是无法排解的。 三、结合自身经历，抒发人生感悟。 从作者的文字中，情感的变化中，同学们有什么感悟？自由书写，全班交流 〔设计意图：这是全课的高潮局部，理解文章的内容，感受作者的情感，在文章中走几个来回之后，同学们应该有自己的人生感悟。吸收和吐纳是紧密相关的，同时也培养了学生联系生活，表达自我的能力。〕 摘录：我们不缺少美，缺少发现美的眼睛。 唯美食与美景不可辜负。 人生失意时不自暴自弃，得意时需及时欢乐。 四、拓展延伸，思考感悟 出示柳宗元在文学上的成就。国家不幸诗家幸，唐王朝失去了一位改革家，却成就了一位旷世文人。幸与不幸，我们该如何面对呢？ 仿写 失去了太阳，可以欣赏满天的繁星。 失去了春的绿色，得到了秋的金黄。 。 生活需要承受失去的忧伤，更需要享受收获的喜悦。 五、本课小结 《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地写出了小石潭中的景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。全文充满了诗情画意，更给予我们人生的思考。