行路难优秀教案.docxVIP

行路难 李白 教学目标 1、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2、通过品析，提高学生的古诗鉴赏能力。 3、通过合作探究，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中振起的思想境界。 教学重难点 体会诗人激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的坚决信念。 教学时间 1课时 教学步骤 一．由背景导入 　　唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的时机。这首《行路难》可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。 　　师:皇帝把李白召到宫里去,只让他写写诗,过了一段时间,给了他一点钱,让他离开长安。李白于是写了三首《行路难》表达自己内心的不快乐。再读背景材料。 　　“行路难〞是乐府古题, “乐府〞,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 　　李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。 　　师:把“抒发了怀才不遇的情怀〞批在课题旁边。“怀才不遇〞是说,有才能但是无法施展。 　　师:看我们的学习任务:吟读——感受诗中的美句。 　二、　学习活动(一)吟读——感受诗中的美句 　　1.吟读之前,拿起笔划出这样几个地方。 　　“玉盘珍羞〞的“羞〞、“直万钱〞的“直〞。注释告诉我们,“羞〞和“直〞是通假字,用另外两个字来表达,意思是一样的。 　　“停杯投箸不能食〞的“箸〞,“直挂云帆济沧海〞的“济〞。这两个字的含义很重要。“济〞,渡过。“箸〞,筷子。这两个字在现代汉语里常常用到。 　　“长风破浪〞,原来的表达是“乘长风破万里〞,比喻的是一种境界,实现自己的政治理想。“云帆〞,是“高高的船帆〞的意思,因为一个“云〞字,“云帆〞这个词显得特别高雅。 　2.请大家齐读课文。 　3.下面思考一个问题:感受诗中的美句。哪句美呢?哪句最美呢?开始思考,并且用笔写下你的感受里面的关键词。 　　几个难句,这里我提出两个难句需要大家来阐释,这两个难句弄懂了,这首诗也就懂了。 　　欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 　　闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 　　请自选一句阐释它的含义和作用。第一个层面,要阐释它的含义;第二个层面,要阐释它的作用。 　　用典,以传情达意 　　典故:文献典籍中的词语或故事。 　　用典:用特指的古事或古语婉曲地表达“今〞义。 　　用典的效果:精炼语言,避直就曲,生动典雅。 　　《行路难》:一首因用典而情意深长的诗。 　　 　　 　　我想闲暇时坐在溪边垂钓:这句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望。 　　突然又梦见乘船从白日边经过:这句是用商朝伊尹的故事来表达自己的憧憬。 　　 　　从外表上看,都看不出来其真正的含义。真正的含义是希望有时机得到赏识,希望委以重任。 　　4.齐读诗意。 　　金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓,突然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海。 　　两个难句都是婉曲地表达自己的心情。这两个句子读懂了,这首诗就根本读懂了。 　　再来看另外一首诗,它既有典故又有警句。 　　(屏显11) 　　酬乐天扬州初逢席上见赠 　　刘禹锡 　　巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 　　怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 　　沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 　　今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 　　“怀旧空吟闻笛赋〞说的是物是人非,“到乡翻似烂柯人〞说的是岁月流逝。这就是话不直说。 　　 诵读古诗。 要求:读出四三的节奏,读出抑扬的表达要求,最后一句要按照老师教你们的来读。 　　 教学结语 　长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 作业 默写并背诵《行路难》