压强优秀教案.docVIP

附件3 合江20xx年中教师信息化教学应用赛课活动 教学设计与反思 学 科 物理 年级 八年级 教师 唐开丽 所在 先 版本、册数 课 目 名 称 教科版、八年级下册压强 教学目标 正确理解压力，能分析物体所受的压力。 知道压力作用的效果有关因素。 掌握压强概念、公式、单位，知道增大压强和减小压强的方法并应用到生活。 教学重点、 难点及措施 探究影响压力作用效果的因素是本节的重难点。通过实验探究。 学习者分析 学生在前面章节中已经学习了研究力和探究力的作用效果的方法，为学习压强——压力的作用效果提供了知识储藏和实验探究的能力。在学习压强之前，学生已经简单的接触过压力，为本节课学习压强提供了一定的知识储藏。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、新课引入 由播放网络新闻《冰面救人》引出压强课题。 通过视频，教师自问自达，引出本节内容，引起学生对本节学习内容的兴趣。 引出压强课题 把视屏剪切添加到课件中，展示问题，提出问题，从而引出课题 二、探究新知 一、压力 1、压力：垂直作用在物体外表的力。 2、产生条件：接触挤压， 3、压力的三要素：作用点，大小，方向。 练习画压力示意图。 二、探究压力的作用效果 提出问题：探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜测与假设：1、压力的作用效果可能与压力的大小有关。2、压力的作用效果可能跟受力面积的大小有关。 设计实验：〔控制变量法〕； 实验器材：小桌，砝码，海绵。 进行实验：学生进行实验得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，作用效果越明显。 三、压强 1、压强：物体所受压力与受力面积的比。 2、压力公式：P=F/S 3、压力单位：帕斯卡〔Pa〕牛每平方米〔N/m^2〕 1Pa=1N/m^2 压强的大小 四、控制压强的大小 1、增大压强的方法：增大压力，减小受力面积；减小压强的方法：减小压力，增大受力面积 2、介绍生活中一些物体能够承受压强范围，强调任何物能够承受压强都是有一定限度的，超出这个限度，物体就会被压坏。 五、课堂练习 1、在没有任何工具的情况下，应该怎样防止压破冰层，靠近并救出儿童？ 2、同一块砖头怎样放置对地面的压强大？ 3、形状如下图的实心物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的 六、课后作业 一个底面积为S，高位h，密度为 的长方体铁块放在水平地面上对地面产生的压强为 一、画出图片1、图钉作用在墙上的力2、木块对斜面的力3、人对地面的力，并引导学生总结得到压力概念。 二、由教师提供思维导图框架结构，师生共同得出压力产生条件，压力的是三要素，并进行练习。 三、由在线资料——压力概念视频进行总结和复习稳固。 1、观看视屏：雪中行走思考压力的作用效果与哪些因素有关。 2、学生动手做实验：感受笔尖和笔帽给左右手压力的作用效果，提出压力的作用效果与哪些因素有关。 3、提出猜测、设计实验。 4、学生进行实验探究。 由生活事例提问：当压力与受力面积都不一样时，如何比拟压力的作用效果。 老师引导学生回忆速度的定义，类比得出压强的定义、公式、单位。 学生和教师一起分析事例，总结增大和减小压强的方法。 用游戏进行知识演练和应用。 对课前问题进行解答。 对压强知识点进行随堂练习 总结压力概念，知道压力产生的条件；知道压力的三要素。能够画出物体受到的压力示意图。 学生观看视频和实验，让学生进行感行的实验猜测，防止学生猜测的盲目性 让学生动手进行实验，理解压力的作用效果，分析得出实验结论，提高学生的动手能力。 学生通过类比理解并掌握压强定义、公式、单位。 掌握增大压强和减小压强的方法，并能把压强知识应用到事例进行分析中。 对新知识进行应用稳固 1、使用电子白板展示图片，直观展示物体受力情况，总结出压力概念。在由思维导图总结压力特点和习题练习。 2、把书本练习题投影到白板进行随堂练习，讲练结合。 3、最后应用网络资料进一步总结和复习稳固，到达强化目的。 1、视频展示现象，课件展示实验，引导学生观看思考做正确猜测。 2、实验投影，调动全班学生进行实验，分析得出结论。 用课件结合讲解，使知识点直接清晰，学生掌握起来更简单。 课件展示生活事例，把生活带进课堂。通过课堂游戏活泼气氛，稳固知识应用，提高学生注意力。 用电子白板做随堂练习、留作业，方便直观节约时间。 应用交互式 电子白板或 多媒体设备 教学小结 应用希沃白板课件功能辅助课堂教学，使课堂生动有趣，减小教学时间，提高学习效率。 授课助手、视频展示台把书本练习和实验操作投影插入课堂讲练结合，使课堂生动，清晰明了。 在线资料使用，把教学内容