教学大纲（思想道德修养与法律基础020L13B）.docxVIP

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 课程基本信息 课程编号：020L13B 课程类别： 通识公共课 3．课程性质： 思想政治理论课 4．学时/学分： 51/3 5．先修课程：　无 6．适用专业：全校一年级本科生 7．课程负责人： 二、课程目标及学生应达到的能力 2.1课程简介 “思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军，有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法律思维，更好行使法律权利，履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 2.2课程目标 总目标：本课程总目标是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 知识目标：了解中国特色社会主义进入新时代，时代新人要以民族复兴为己任； 系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生； 确立和坚定理想信念，将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者； 了解中国精神是民族精神与时代精神的统一，了解爱国主义及其时代要求，了解改革创新是时代要求，做改革创新的生力军； 了解社会主义核心价值观基本内容， 自觉践行社会主义核心价值观； 了解中华民族传统美德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的主要内容和要求，自觉遵守道德准则； 了解社会主义法律的特征、运行、体系， 了解法治思维及其内涵，了解法律权利与法律义务。 素质目标：帮助大学生自觉地加强思想道德修养和法律素养，切实地提高自身的道德素质和法律素质。 能力目标：能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力； 能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力； 能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题； 能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力； 2.3课程分目标支撑权重 课程分目标 支撑权重系数 1.知识目标 0.4 2.素质目标 0.3 3.能力目标 0.3 课程教学内容与学时分配 章节 重点内容 学时 教学方法 绪论 中国特色社会主义进入新时代 ， 时代新人要以民族复兴为己任 4 讲授、讨论 第一章 人生的青春之问 树立正确的人生观， 创造有意义的人生 9 讲授、讨论 第二章 坚定理想信念 理想、信念、信仰 ， 树立科学的理想信念， 马克思主义宗教观 6 讲授、讨论 第三章 弘扬中国精神 爱国主义为核心的民族精神， 改革创新为核心的时代精神 6 讲授、 讨论 第四章 践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值观的基本内容， 自觉践行社会主义核心价值观 6 讲授、讨论 第五章 明大德守公德严私德 社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 8 讲授、 讨论 第六章 尊法学法守法用法 宪法、民法、刑法， 法治思维和行为方式 12 讲授、案例分析 合计 51 课程教学方法 课程教学以教师讲授为主，结合专题讨论、案例分析等方式展开； 通过课堂讲授、多媒体演示、学生专题讨论等多种形式开展探究式、启发式和互动式教学； 以设计引导性问题和延伸性问题的方式，鼓励学生做好课前预习和课后思考复习； 经常性开展课堂讨论活动，提高学生参与热情。 五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式 5.1课程的考核环节 课程成绩主要由过程性考核和期末闭卷考试构成，其中： 过程性考核，占50%：包括出勤和提问、课堂讨论、期中作业、小论文或调研报告； 期末闭卷考试，占50%：包括单选题、多选题、材料分析题、简答题、论述题。 具体见下表： 序号 考核环节 考核方式 考核成绩 成绩比重（%） 1 平时考核 出勤和提问（权重25%） 平时成绩 （百分制） 50 课堂讨论（权重25%） 期中作业（权重25%） 小论文或调研报告（权重2