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二年级数学搭配教课课件 二年级数学搭配教课课件 PAGE / NUMPAGES 二年级数学搭配教课课件 小学二年级数学搭配授课方案 授课内容：二年级数学上册第 8 单元数学广角。 授课任务分析： 中小学数学二年级上册第 97 页的“数学广角”其主要的授课内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不但应用广泛， 而且是后边学习概率统计知识的基础，同时也是睁开学生抽象能力和逻辑思想能力的好素材。 这节课的授课任务就是经过学平生常生活中的最简单的事例， 让学生运用操作、 实验、猜想等直观手段解决这些问习题， 向学生浸透有关排列与组合的数学思想方法， 并初步培养学生有序次地、 全面地思虑问习题的意识。 自然在“摆数”、 “握手”等活动中，经过学生的合作沟通、相互沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的合作意识。 学生分析： 简单的排列组合对二年级学生来说都早有不一样条理的接触， 如用⑴2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对⑴⑵3 三个数字排列成几个两位数，很多学生没有接触过，可是对于学生来说也不困难， 这些本质情况，在设计本节课时， 授课的重点应该重视于让学生说一说有序排列、 奇妙组合的原由，意会到有序次、全面思虑问习题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些 活动时难度再略微提升些， 尽量做到让每个学生都能有事可做。 同时，依照学生的年龄特点在设计授课导案时也要做到设计学生感兴趣的环节，矫捷办理教材。 授课目标： 1．使学生经过观察、 猜想、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序次地全面思虑问习题的意识。 3．引导学生使用数学方法解决本质生活中的问习题，学会表达解决问习题的大概过程。 4．培养学生的合作意识和人际交往能力。 授课重点：自主研究，掌握有序排列、奇妙组合的方法，并用所学知识解决本质生活的问习题。 授课难点：怎样排列能够不屡次、不遗漏。 授课准备：三只小动物的头像、两顶毛毛雨伞图片、上锁的大门图片、纸条、实物投影仪等。 授课过程： 一、以故事形式引入新课 师：同学们，今天教师为大家带来了 3 只心爱的小动物，你们看它们是谁呀？ （边说边贴出动物头像：小刺猬、小鸭、小鸡）小刺猬、小鸭和小鸡三个好朋友 今天准备到企鹅博士家去做客呢， 可是刚走了一半路， 忽然下起雨来， 它们三个 只有小鸭和小鸡带了伞，小刺猬没带伞，怎么办呢？ ▲（学生可能出现的答案有： ①小鸡和小刺猬拼一把伞， 小鸭自己打一把伞。②小鸭和小刺猬拼一把伞， 小鸡自己打一把伞。 ③小鸭和小鸡拼一把伞， 小刺猬 1 / 4 自己打一把伞。） ▲当学生在答复以上方法时， 老师依照学生的答复把相应的动物头像帖在伞的下面。 师：大家想的规定都不错。 确实，三只小动物都和你们相同试了上面这三种方法，可最后它们却选择了第③种方法， 你们知道这是为什么吗？原来呀， 当它们开始用前面两种方法时， 可没走几步，小刺猬身上的刺就把小鸭和小鸡给刺疼了，所以只能选择第③种方法。 （授课授课方案妄图：不拘泥于教材，创立学生感兴趣的故事引入新课，引起学 生的共鸣。同时又浸透了简单组合及依照本质情况合理选择方法的数学思想， 起到了一箭双雕的作用。） 二、用开密码锁的方法进行数的排列活动 师：三只小动物到了企鹅博士家，却发现大门封闭，门上还挂着一把锁（边说边在黑板上贴出图片） 咦，锁上还有一张纸条呢， 让我看看纸条上写着什么呢？（老师读纸条上写的内容： 欢迎你们的到来， 为了考考你们的智慧， 请你们先想规定把这把密码锁打开，锁的密码提示是：请用数字⑴⑵3 摆出所有的两位数，密码就是这些数从小到大排列中的第 4 个。──企鹅博士留。） 师：三只小动物都犯傻了，怎么办呢？同学们能不能够给他们帮帮忙？ （生略） 师：那么我们就先每人拿出数字卡片，自己摆一摆，边摆边记，完成后，再 小组内沟通归纳，组长把整个小组摆出的数全写出来， 自然屡次的数字不用再写， 尔后全组同学一起把这些两位数从小到大排列起来，找到密码。 ▲ 学生先自己摆、记，尔后小组归纳、排列、沟通，老师进行巡视并作合适指导。 （授课授课方案妄图： 以帮小动物开密码锁的方法来进行数的排列授课， 使学生在充满兴趣的感情中人不知 ; 鬼不觉地进入了摆数活动，让学生在体验中感觉，在活动操作中成功，在沟通中找到方法，在学习中应用。这里先让学生独立思虑，调动学生自主学习的积极性， 再小组合作， 让学生在宽松民主的氛围中， 参加学习过程。同时从学生已有的知识基础出发， 合适增加了难度， 让这个密码出现在所有的两位数从小到大排列的第 4 个，这也是做到了“下要保底、 上不封顶”的设计妄图。） 师：你们找到密码了吗？是多少？你们是怎么找到的呢？ ▲请几个小组的学生报告找密码的过程。 （略