《韩语选修》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《韩语选修》课程教学大纲 课程名称:韩语选修?? ? ? ? ? ? ? ??课程类别:公共选修课 适用专业:非英语专业?考核方式:考查?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总学时、学分:?68学时??4学分?其中实践学时:?? 0 ??学时 六、?课程教学目的 韩语选修是全校范围内的一门选修课程,通过本课程的学习使学生们系统掌握韩语的语音体系,常用词汇和常用语法项目,积累一定的韩国文化知识。在此基础上,全面提高学生的听、说、读、写等各方面的能力,并为之后深造学习打下坚实的基础。 七、?课程教学要求 课程结束时,要求学生们能掌握全部语音知识;能通过所学基本语法、词汇进行一般简单的日常会话;能听懂课堂用语,听懂与教学内容相关的问答、小对话、小短文,并能基本正确做出回答、复述;能借助工具书将与课文难度相当的文章译成汉语,译文正确、通顺。 八、?先修课程 无 九、?课程教学重、难点 韩语在学术界被暂划分为阿尔泰语系,也叫做粘着语,这是与我们的母语汉语最大的区别,也是在教学中应当重点阐述的内容。同时,使学生们准确地发音以及准确掌握韩语语音变化、合理运用常用语法及惯用型既是教学中的重点,也是教学中的难点。 十、?课程教学方法与教学手段 与多媒体结合进行讲述、讨论、提问等 六、??课程教学内容 第一学年:《标准韩国语》(一), 共136学时; ?1? ? ?? “?, ?, ?, ?, ?”?(2学时) 1.教学内容 ?, ?, ?, ?, ?? ?? ? ?? ?? ???. 2.重、难点提示 (1)??, ?, ?, ?? ??? ???? ??; (2)?? ? ???? ??, ?? ?? ?, ?? ?? ?? ??; ?2????? “?, ?, ?, ?”?(3学时) 1.教学内容 ?,??,??,??????????????????????. 2.重、难点提示 (1)??, ?, ?? ??? ??? ????? ??; (2)??? ???? ??; ?3??????“?,?,?,?,?”(2学时) 1.教学内容 ?,?,?,?,?????????????????????. 2.重、难点提示 (1)?????,?,?,??,???????????????????????; (2)?????????????????????????; (3)????“?”????????????; ?4???????,?,?,?,??(3学时) 1.教学内容 ?,?,?,?,?????????????????????. 2.重、难点提示 (1)?????,?,?,?,???????????????????????; (2)?????????????????????????; (3)????“?”???????“?”?????????; ?5???????,?,?,?,??(3学时) 1.教学内容 ?,?,?,?,?????????????????????. 2.重、难点提示 (1)?????,?,?,?,???????????????????????; (2)?????????????????????????; (3)??,?????“?,?”?????????; ?6???????,?,?,?(3学时) 1.教学内容 ?,?,?,?????????????????????. 2.重、难点提示 (1)?????,?,?,???????????????????????; (2)?????????????????????????; (3)??????“?”?????????; ?7????????,?,?,?,?,?(2学时) 1.教学内容 ?,?,?,?,?,?????????????????????. 2.重、难点提示 (1)?????,?,?,?,?,???????????????????????; (2)?????????????????????????; (3)????“?”??, ???“?”??,”?”?”?”???????; ?8???????, ?, ?, ?, ?(2学时) 1.教学内容 ?,??,??,??,??????????????????????. 2.重、难点提示 (1)?????,??,??,??,????????????????????; (2)??????????????; ?9???????, ?, ?, ?, ?, ?(2学时) 1.教学内容 ?,??,??,??,??,??????????????????????. 2.重、难点提示 (1)??????,??,??,??,??

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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