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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《大学语文》教学大纲 课程名称：大学语文?? ? ? ? ? ? ?课程类别：通识选修课 适用专业：全校各专业?? ? ? ? ? ?考核方式：考查 总学时、学分：?32学时 ?2学分???其中实验学时：?? 0 ?学时 一、?课程教学目的 使已经具备高中语文程度的大学本科生，进一步提高阅读能力和审美能力，提高文化素养，为学习高等教育各类专业课程、接受通才教育打下比较坚实的基础。 二、?课程教学要求 ?1、了解和学习中华民族的优秀文化传统，接受现代人文意识，培养高尚的思想品质和健康的道德情操，接受爱国主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心； 2、提高语文水平，能顺利准确地阅读理解一般文章、文学作品和学术著作，读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力； 3、掌握一定的文学基础知识，具有一定的分析、评价文学作品的能力。 三、?先修课程 无 四、?课程教学重、难点 1、通过作品学习，增强学生的文学鉴赏能力是教学的重点。 2、注重古代汉语词汇、汉语知识的渗透。 3、先秦诸子、魏晋玄学、唐代佛学、宋明理学，五四新文化思想，当代文学流派思潮，以及西方基督教宗教思想的文学作品里的体现、体会，是教学的难点。 五、?课程教学方法与教学手段 1、讲授。 2、视频辅助。 六、??课程教学内容 第一章?中国古代诗歌（14） 1．教学内容 （1）先后学习《诗经·秦风·蒹葭》、《古诗十九首·西北有高楼》、李白《梁甫吟》、杜甫《咏怀古迹》、苏轼《临江仙》、李清照《声声慢》、纳兰性德《金缕衣》等作品。 （2）通过作品学习，了解各个时代文学创作概况、人文历史特点。 （3）鉴赏文学作品的意境美、思想美，体会其中的修辞。 2．重、难点提示 （1）体会作品表达的思想情韵，以及深层含义。 （2）通过历史背景学习诗歌，并通过作品了解各个时代的人文文化特点。 第二章?中国古代散文（12学时） 1．教学内容 （1）《论语·先进》、《庄子·秋水》、《楚辞·渔父》、司马迁《史记·刺客列传》、江淹《别赋》等。 （2）通过对这些作品的学习，了解孔子、庄子的基本思想特点；了解先秦时期诸子百家思想以及战国时期秦、楚等国的对峙状况；了解司马迁的生平和《史记》的内容；赋这一文体的古代的发展及其特点。 2．重、难点提示 （1）学习了解先秦、两汉、魏晋时期的历史发展、哲学思想。 （2）秦汉时期古代汉语的一些语言特点。 （3）体会孔子、庄子、司马迁等作品里面所表达的思想情感。 第三章??现代作品（6） 1．教学内容 （1）学习汪曾祺《金岳霖先生》、王晓波《一只特立独行的猪》、贾平凹《秦腔》、余光中《我的四个假想敌》等作品。 （2）学习作品里面的生词，理解其中的难句，体会其中的思想及其语言风格。 2．重、难点提示 鉴赏各个作品里作家的个人语言风格。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 中国古代诗歌 14 二 中国古代散文 12 三 现当代文学作品 6 总计 32 八、?课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成 期末考查成绩 九、?选用教材和参考书目 ［1］《大学语文》陈洪，高等教育出版社，2005年； ［2］《大学语文》(教师用书) 陈洪，高等教育出版社，2005年； ［3］《中国文学史》，袁行霈、聂石樵、李炳海，高等教育出版社，2005年； ［4］《中国文学史》，骆玉明、章培恒，复旦大学出版社， 2005年； ［5］《中国文学批评史新编》，王运熙、顾易生，复旦大学出版社，2007年； ［6］《中国现代文学史》，朱栋霖，高等教育出版社，1999年； ［7］《中国当代文学史》，洪子诚，北京大学出版社，2010年； ［8］《外国文学史》(修订版) ，郑克鲁，高等教育出版社， 2006年； ［9］《中国哲学简史》冯友兰、涂又光，北京大学出版社，2010年。