《UML建模》课程大纲.docVIP

《UML建模》实验课教学大纲 - PAGE 1 - 《UML建模》理论课教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 UML建模 英文名称 UML Modeling 课程代码 XX11018 先修课程 课程性质 专业课 面向对象程序设计 软件工程 修读性质 选修 学时/学分 48(32+16)/2.5(2+0.5) 考核方式 考查 开课学院 信息科学与工程学院 适应专业 计算机科学与技术 课程教材与学习资源 参考教材 [1] 袁涛、孔蕾蕾编.《统一建模语言UML（第二版）》[M]，北 京：清华大学出版社，2014.4 教学参考资料 [1] Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson著，邵维忠，麻志毅，马浩海，刘辉译，《UML用户指南（第二版 修订版）》，[M],北京：人民邮电出版社，2013.1 [2] [美] Hassan Gomaa 著； 彭鑫 译.《软件建模与设计：UML、用例、模式和软件体系结构》[M]，北京：机械工业出版社，2014 [3] 李波， 杨弘平， 吕海华等著.《UML2基础建模与设计实战》[M]，北京：清华大学出版社，2014.8 [4] 吴建等著.《UML基础与Rose建模案例》（第3版）[M],北京：人民邮电出版社，2012.6 二、课程目标与任务 本课程以介绍面向对象的统一建模语言UML为主，目的是了解面向对象技术的基本概念，掌握面向对象的分析和设计方法，以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术。通过课堂讲授和实验环节教学，实现下列教学目标： （1）使学生获得UML建模的方法； （2）使学生掌握在Rational Rose或者Visio环境下用UML进行分析和设计的能力； （3）学会使用UML这一建模工具，使学生掌握面向对象建模所必需的描述手段和处理方法； （4）培养学生的分析能力、设计能力和工程思想，以提高学生的科学研究素质。 三、课程主要内容、要求及学时分配 序号 主要内容 基本要求 学时分配 1 面向对象技术概述 （1）知识点 面向对象的基本思想； 面向对象方法和结构化方法的比较； 面向对象的发展； 对象、类、消息； 面向对象的特征； 面向对象的分析、设计和实现的基本思 想和方法； 软件建模的概念、用途和优点。 （2）教学重点 对象的概念； 面向对象的主要技术； 面向对象的主要方法； 两种方法的基本思想；面向对象方法的 优越性； 面向对象方法的发展历程； 面向对象的基本概念和基本特征； OOA、OOD和OOP的主要思想和方 法； 软件建模概述； 建模的意义和优点。 （3）教学难点 消息的概念。 (1) 了解OO的基本思想、主要技术和方法； (2) 理解面向对象和面向结构的区别及其优越性； (3) 了解面向对象的发展历程； (4) 掌握面向对象的基本概念； (5) 理解软件建模的重要意义和优点。 2学时 2 UML简介 （1）知识点 UML的发展； UML的特点； UML基本元素及其构造； 三种公共机制； UML建模流程。 （2）教学重点 UML的产生背景； UML的特点及其与其它编程语言的区 别； UML的三大基本结构； 三种公共机制：构造型、约束和标记值； UML建模的一般流程。 （3）教学难点 构造型。 （1）理解UML基本概念； （2）了解UML的发展和用途； （3）了解UML常用的建模工具； （4）掌握UML的基本结构； （5）掌握三种公共机制； （6）了解UML建模的一般流程。 4学时 3 UML建模工具简介 （1）知识点 Rational Rose和Visio的安装和基本操 作。 （2）教学重点 上述软件的安装和基本操作。 （1）了解UML建模的常用工具； （2）掌握Rational Rose或Visio的安装和基本操作。 1学时 4 需求建模 （1）知识点 用例模型的功能和基本组成； 参与者； 用例； 泛化关系； 使用关系； 包含关系； 扩展关系； 几种关系的区别。 （2）教学重点 用例的基本组成； 参与者的概念及其识别； 用例的概念及其识别； 泛化关系的确定； 使用关系的确定； 包含关系的确定； 扩展关系的确定； 几种关系的区别。 （3）教学难点 用例的识别； 扩展关系的概念及界定； 几种关系的应用。 （1）掌握需求分析阶段 的建模技术； （2）掌握用例、参与者系统的概念； （3）掌握用例图的绘制 方法； （4）掌握用例间的关系：泛化、包含及扩展关系及其区别； （5）用例图的构成； （6）掌握用例和用例图的应用。 6学时 5 静态建模 （1）知识点 静态建模的基本概念； 类图的概念； 三种基本类图； 关联关系； 聚合关系； 组合关系； 泛化关系； 实现关系； 依赖关系； 对象图的概念及其组成。 （2）教学重点 静态