【省赛课教案】人教新课标四年级上册语文《古诗两首》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《古诗两首》（教案） 【教学目标】 一、知识与技能 1.认读“鹤、孟、陵、辞、唯”5个生字；会写“孟、浩”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。 3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 二、过程与方法 在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。 三、情感态度和价值观 理解诗的内容，体会诗句中蕴含的情感。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。理解诗句的意思，学会欣赏古诗，积累古诗名句。 【教学难点】 体会朋友之间的深情厚谊。 【教学方法】 想象法、结合注释阅读法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、展示古诗，导入新课 1.同学们，咱们学习过很多的古诗，你能把你最喜欢的一首展示给大家吗？ 生展示背诵古诗，师适时点评鼓励。 2.你们真棒！今天我们就来学习另外两首诗歌。（板书课题：20.古诗两首）学生齐读课题。 二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 导入：同学们，你有好朋友吗？有没有和自己的好朋友分别的时候呢？说说你的感受吧。 生畅所欲言…… 今天，我们跟随大诗人李白一起感受与朋友分别的场景，李白与好友孟浩然分别有什么样的独特感受呢？他又是如何写的呢？让我们一起走进古诗。 （一）读诗句 1.听课件朗读，生轻声跟读，注意划分停顿。 故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流 2.学习生字。 课件出示“黄鹤（hè）楼、姓孟（mèng）、广陵（líng）、辞（cí）掉、唯（wéi）一”。 3.师指导学生朗读诗，要求：读正确、流利。 4.生自由朗读，用自己喜欢的方式多读几遍，初步感知这首诗。 5.指名朗读，师生评价。 （二）知作者 1.介绍李白。 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等。 2.了解写作背景。 开元十三年（公元725年），李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳（今湖北襄樊），他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。 公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3.小结：只有了解了写作背景，才能对古诗词有更深入的理解。 （三）解诗题 “黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“黄鹤楼、广陵”是地名，黄鹤楼：黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，是蜚声中外的历史名胜，与湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁合称中国四大名楼，号称“天下江山第一楼”。“孟浩然”是唐代著名诗人，李白好友。“之”是“到”的意思。诗题意思是在黄鹤楼边送别好朋友孟浩然到广陵去。 明诗意 1.小组合作，通过查找资料，借助注释，理解诗的意思，说说每句诗句的意思。 2.交流字词含义。 故人：这里指老朋友。 辞：告别。 孤：孤单 尽：尽头，消失了。 唯见：只看见。 结合注释，说说每句的意思。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（朋友就要告别黄鹤楼东去了，在鲜花烂漫的三月去往扬州。） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（孤帆远去，渐渐在碧空消逝，只看见浩浩荡荡的江水向天边奔流。） 把整首诗连起来解释，全班读一读。 （五）悟诗情 1.诗的前两句和后两句分别写的什么？（前两句叙事，写了送别的时间、地点、目的地；后两句写景，写了作者目送船只消失在天边。） 2.作者为什么要用“故人”一词？（故人指老朋友，说明两位诗人的情谊深厚。） 3.“烟花三月”是一种怎样的情景？表达了作者怎样的感情？（三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦，表达了作者内心的愉快与向往。） 4.“孤帆远影”是一种怎样的情形呢？让我们观看几幅图画感受一下吧。（课件播放）发挥想象，说一说此时望着远去孤帆的作者可能在想什么？（鼓励学生敢说，只要合情合理即可。如：可以抒发挂念思念之情，可以思考下次见面时间等等。） 5.读后两句思考：作者为什么没有直接抒发对友人的留恋，而是通过写景来表达？（这样可以给人留下无穷的想象，给人以言有尽而意无穷之感，比直接抒情来得含蓄。） 6.这首诗表