【省赛课教案】北师大版五年级上册数学《找最小公倍数》教案 副本.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《找最小公倍数》教案 【教学目标】 知识与技能 经历找两个数的公倍数的过程，理解公倍数和最小公倍数的意义。探索找两个数的公倍数的方法，会正确找出两个数的公倍数和最小公倍数。 过程与方法 观察、探索讨论学习活动，学会求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。 情感态度与价值观 经历观察、探索讨论学习活动，体验数学学习的乐趣。 【教学重点】 理解公倍数和最小公倍数的意义。 【教学难点】 求公倍数和最小公倍数的方法。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 课件、学案 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）观图激趣、设疑导入 出示课件的第二张幻灯片。 师：找出8和3的全部倍数，同桌互相比赛，看看谁找得又对又快！ 生：８×1＝８，８×2＝1６，８×3＝24，8×4＝32…… ８的倍数：8、16、24、32…… 3×1＝3，3×2＝6，3×3＝9，3×4＝12…… 3的倍数： 3、6、9、12…… 师：今天我们要学习内容就要用到找倍数的方法。 板书：找最小公倍数 （二）探究新知 1、出示课件的第三张幻灯片。 师：在下表中用　　　标出４的倍数，用　　　标出６的倍数。 学生以小组为单位交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 师：观察下表中４的倍数和６的倍数，你有什么发现？小组内讨论交流。 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 生：有些数既标有　　　　又标有　　　，这些数既是４的倍数又是６的倍数。 师：两个数相同的倍数叫这两个数的公倍数，像12、24、36、48都是４和６的公倍数。两个数的公倍数中最小的一个叫这两个数的最小公倍数，４和６的最小公倍数就是12。 师：同桌说一说各自的做法。观察４和６的公倍数，你有什么发现？ 12、24、36、48都是４和６的公倍数。 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 生：最小公倍数乘以２就是第二小的公倍数，乘以３就是第三小的公倍数，乘以４就是第四小的公倍数。 生：只要找出最小公倍数，用笑笑的方法就可以找出４和６的所有公倍数了。大家想一想能把４和６的所有公倍数都写出来吗？ 生：最小公倍数乘以２、３、４……因为没有最大的自然数，这样乘下去没有尽头，所以不能写出４和６的所有公倍数。 生：可以用省略号表示两个数的公倍数：按从小到大的顺序写出三个公倍数，有了规律后，用省略号表示后面所有的公倍数就可以了。 ４和６的公倍数：12、36、48…… 师：还可以用集合圈表示两个数的公倍数。 老师用课件演示用集合圈表示两个数的公倍数的方法。 师：找两个数最小公倍数的方法一。小组内讨论交流。 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 生：找两个数最小公倍数的方法: 1、找出两个数的倍数，找到相同的倍数为止。 2、确定两个数的最小公倍数。 生：４的倍数：4、8、12…… 6的倍数：6、12、18…… ４和６的最小公倍数是１２。 师：找两个数公倍数的方法，小组内讨论交流。 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 生：找两个数公倍数的方法: １、找出两个数的最小公倍数后，用最小公倍数乘以２、３找出第二小、第三小的公倍数。 2、用省略号写出两个数的公倍数。 生：４的倍数：4、8、12…… 6的倍数：6、12、18…… ４和６的最小公倍数是１２。 １２×２＝２４，１２×３＝36 ４和６的公倍数：１２、24、36……。 老师用课件演示用用短除法求两个数最小公倍数的方法。学生总结用短除法求最小公倍数的方法。 生：1、用两个数的公因数去除这两个数。 2、除到商只有公因数1为止。 3、两个数公因数与两个数的商相乘就是这两个数的最小公倍数。。 师：求最小公倍数时，自己喜欢用哪种方法就用哪种方法。 师：用两种方法求出28和42的最小公倍数。 学生以小组为单位交流完成。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 生：28的倍数：28、56、84…… 42的因数：42、84、126…… 28和42的最小公倍数是８４。 师：用两种方法写出28和42的公倍数。 学生以小组为单位交流完成。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。