人教新课标六年级下册数学《可能性》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 可能性 1．通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，能判断一些简单事件发生可能性的大小，明确基本思考过程。 2．通过复习，进一步体会事件出现可能性的几种情况的描述。如“不可能”、“一定”、“可能性大或小”。 3．通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。 进一步明确表示可能性大小的基本思考过程。 准确地用语言描述可能性大小。 一、师生谈话，引入复习 同学们根据今天的天气情况来判断一下明天的天气情况。 今天这节课我们就来复习可能性的知识。 板书课题：可能性 二、师生互动，整理复习 1．确定性和不确定性。 (1)说说什么是确定性，什么是不确定性。 确定性：在一定的条件下，出现的结果是可以预知的，这类现象称为确定现象。 不确定性：在一定的条件下，出现哪种结果是无法事先确定的，这类现象称为随机现象或不确定现象。 (2)判断下面事件哪些是确定发生的，哪些是不确定发生的。 ①太阳从西边出来。 ②汽车的速度比摩托车快。 ③石头比棉花重。 ④钟面上，分针比时针走得快。 2．复习事件发生的可能性大小如何用准确数学语言描述。 例：用“可能”“不可能”或“一定”填空。 ①明天(　　　)下雨。 ②哥哥比妹妹年龄(　　　)大。 ③小红身高(　　　)比小明矮。 ④4kg水的质量(　　　)比5kg棉花质量轻。 三、巩固运用 1．完成教材第97页第5题。 课件出示第5题的统计表。 学生回答三个问题： (1)在上面两组数据的平均数各是多少？ (2)小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？ (3)如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？ 2．完成教材练习二十一第6题。 这道题是一道连线题，通过箱子里红球和黄球个数情况来判断摸到哪种颜色球的可能性大。先让学生独立判断，再组织交流。 3．完成教材练习二十一第7题。 这道题是有关可能性的习题，对简单事件发生的可能性作出预测。从两队的历史战绩来看，各是两胜一平两负，不相上下，从这一点来判断，两队获胜的可能性相等。但是，仔细观察可以发现：在离比赛日最近的两场比赛中均是乙队获胜，说明最近乙队的状态好于甲队，由此可以预测：乙队获胜的可能性稍大一些。这种判断也有一定道理。 4．完成教材练习二十一第8、9题。 (1)第8题：学生讨论方案，全班交流。 (2)第9题：观察表中数据，你发现了什么？(呈现老龄化现象) 四、课堂小结 这节课我们复习了可能性的知识，通过复习大家有什么收获？ 五、布置作业 请完成相关习题。