人教新课标二年级下册数学第四单元 第七课时解决问题练习.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第四单元表内除法（二） 【第七课时】 解决问题练习（2） 一、 教学目标 1．使学生能够运用乘法口诀正确解决问题。 2．通过学生的观察与思考，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3．使学生在解决问题中，激发学习兴趣，体会数学知识与日常生活的紧密联系。 二、教学重点 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识。 三、教学难点 培养学生有根有据的说理能力。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）情境导入 1．情境：同学们，你们参加过拔河比赛吗？拔河比赛中也有数学问题呢！ 2．观察：出示主题图 （表内除法二10jpg） 从这幅图中知道哪些条件？还能从图中发现哪些条件？ （二）探究新知 1．提出问题 （1）获胜队员平均每人可得几本书？ （2）负队队员平均每人可得几本书？ （3）每人获得的本数一样多吗？差几本？ 2．探索解决问题的方法 引导学生独立思考，尝试解答。 （2）学生交流各自的想法，全班汇报。 ①获胜队员平均每人得几本书？ ②结合学生的算式，追问：为什么用除法？怎样想的？ 3．检验 ①解答正确吗？你打算怎么办？ 每人分6本，有8人，正好是48本，计算是正确的。 ②追问：为什么用减法？（求相差关系，用较大数减较小数。） 小结：同学们在解决问题时，能从图中找到条件，还能发现隐藏起来的条件，并且能根据题中的条件与问题进行分析，有根有据的进行解答，非常棒。 （三）拓展延伸 面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？ 1. 出示P44 （9） 面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？ （1）理解题意 ①说说从题中知道了哪些条件？ ②“优惠促销”你怎样理解？ “优惠促销”就是比原来便宜了。 （2）探索解决问题的方法 ① 学生独立解答，小组交流。 ② 全班汇报。 ③ 教师追问：为什么用除法解答？ 追问：解决“现在每个比原来便宜多少元”，应该怎样列式？为什么 用减法？ （3）回顾：解答正确吗？ 小结：同学们在解决问题中，能够认真分析条件与条件、条件与问题之间的关系，选择合适的方法正确解题。 2．出示：P44 （6） （1）发现条件 说一说：从图中发现哪些条件？ 一共有18人； 碰碰车每次8元，每辆坐3人； 小飞机每次6元，每架坐2人； 过山车每次5元，每辆坐2人。 （2）提出问题 你们根据条件，能提出哪些我们学过的用乘法或除法解决的问题？ 教师适当归类： ①乘法解决的问题：坐满一辆碰碰车需要花多少元？ 坐满一架小飞机需要花多少元？ 坐满过山车人，需要花多少元？ ②除法解决的问题：18人都坐碰碰车，需要几辆？ 都坐小飞机，需要几架？ 都坐过山车，需要几辆？ （3）解决问题，进行验证 ①小组交流、讨论 ②集体汇报 ③集体共同解决稍复杂的问题 小结：我们在提出问题时，能找到有关系的两个条件；在解决问题中，还要分析条件之间的关系，再选择正确的方法进行解答。