人教新课标三年级下册数学《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位） 教学内容 小学三年级下册数学人教版46页例1 二、教学目标 1.知识于技能： 让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握笔算方法并正确计算。培养学生准确计算的能力；提高学生分析和解决问题的能力。 2.过程于方法： 使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。 3.情感态度与价值观： 培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。三、教学重点 掌握笔算方法并正确计算教学难点 四、教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。 五、教具准备 把学生分成四人一个小组，口算卡片。 六、教学过程 启动数学列车——复习铺垫 1、以练习的方式复习一位数乘多位数的乘法 14 ×2 231×3 123×2 先让学生自行解决，接着让学生到黑板上展示，并用自己的语言复习一遍一位数乘多位数的算理。 设计意图：兴趣是最好的老师。新课开始，我便以准备带同学们去一个神秘的地方，充分调起学生的胃口，然后再以邀请同学们乘坐数学列车的方式吸引孩子，让孩子在愉悦的氛围中，轻松完成准备题。 进入儿童乐园——探究新知 1、出示课本63页例1的情境图 （1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？ （2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？又怎样计算24×12的积呢？ 2、揭示课题：两位数乘两位数（不进位） 3、分小组讨论，尝试计算 4、全班交流，相互议一议，整理算法。 方法一： 把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。 12＝2＋1024×2＝48（元）24×10＝240（元）48＋240＝288（元） 方法二：笔算 2 4 　2 4　　　　 4 8 × 2　　　 × 1 0　　 　＋2 4 0 4 8 2 4 0 2 8 8 5、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？ 6、生尝试用笔算方法计算 7、师生共同分析24乘12的笔算方法 2 4 × 1 2　 　 4 8　　 ……….24×2 的积 2 4 0　　　………24×10的积 2 8 8　 ………24×12的积 说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。 8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法 （1）相同数位要对齐； （2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面； （3）把两次乘得的积加起来。 9、讲解竖式的书写方法。 10、总结新知识与一位数乘多位数乘法的区别。 巩固提升 1、完成课本46页的做一做 2、完成课本47页的第3题 3、解决问题 一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？ 如果每天读40页，7天能读完吗？ 7×2＝14（天） 22×14＝308（页） 308页＞300页，所以能读完。 回顾反思 这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？ 七、布置作业 完成练习十第1、2、4、5题 八、板书设计 两位数乘两位数笔算乘法 2 4 × 1 2 =288（元） 2 4 × 1 2 4 8 ……2 4 × 2的积 2 4 ……2 4 × 1 0的积 2 8 8 ……2 4 × 1 2的积 答：一共要付288元 教学反思