人教新课标三年级下册数学《口算乘法（1）》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第1课时　口算乘法(1) 【教学内容】 教材第41页例1 【教材分析】 本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数的基础上，扩大学生口算的范围。通过例题和练习，让学生通过解决问题探讨计算方法，从而掌握两位数乘整十数、整百数的口算方法。 【学情分析】 在学生掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上教学本节课。要让学生成为活动的主体，应先让学生独立思考“怎样算”，再分组交流讨论。对学生想出的口算方法及时给予鼓励，培养学生独立思考的习惯，增强学生学好口算的信心。 【教学目标】 1．使学生经历两位数乘一位数和一个末尾有0的数乘一位数的口算乘法的过程，能比较熟练地进行口算。 2．培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。 【教学重难点】 重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。 难点：学会运用口算乘法解决实际问题。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 eq \x(复习导入)→eq \x(复习整十数乘一位数的口算，为本节课的学习做铺垫) ↓　　　　　　　↓ eq \x(新课讲授)→eq \x(熟练掌握口算的方法) ↓　　　　　　　↓ eq \x(课堂练习)→eq \x(巩固口算的方法) ↓　　　　　　　↓ eq \x(课堂小结)→eq \x(在交流中体验成功的喜悦) 【复习导入】 【新课讲授】 1、教学例1 课件出示例1情景图 (1)观察情景图 师：从图中，你发现了什么信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？ 小组讨论交流。 (2)提出问题：3筐草莓有多少盒？ (3)小组讨论，探究方法。 ①如何列式？ 根据学生的回答，板书：15×3 ②说说算式表示的意义。 ③口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法) ④学生汇报口算方法。 2、教学150×3 (1)学生讨论，在计算15×3的基础上，想一想，怎样计算150×3。 因为150里有15个十，15×3＝45，15个十乘以3就有45个十，是450，所以150×3＝450。 (2)怎样计算一个末尾有0的数乘一位数呢？ 一个末尾有0的数乘一位数，口算时只要先把0前面的数和一位数相乘，再在乘得的积的末尾添上0，就可以了。【课堂练习】 1、完成教材第41页“做一做”。 2、完成教材第43页练习九第1、2题。 【课堂小结】 本节课你们有什么收获？和你的同桌交流一下吧。 【板书设计】 口算乘法(1) 例1：15×3＝45 150×3＝450